九年级物理上册 11.3 功学案1（新版）苏科版

1、11-3 功学习目标：探究什么是物理学中的功，知道物体做功的两个必要条件，知道功在国际单位制中的单位。 能根据物体做功的两个必要条件判断力对物体是否做功，会用公式计算功的大小。体会到简单机械给人们带来方便和快捷，能从功的角度理解使用简单机械“省力”和“省距离”之间的辨证关系学习重点：功的概念和物体做功的两个必要条件；运用公式进行简单的功的计算。学习难点：正确判断力是否对物体做功。第一课时：功的基础知识一、课题引入1回顾利用动滑轮提升重物，可以省力，但要费距离；利用定滑轮提升重物，不能省力，但也没有多移动距离。2分析杠杆省力与省距离之间的关系。3提出有没有既省力又省距离的杠杆？二、探究斜面1介绍

2、所要探究的斜面的实验装置，并装配好。2.提出问题：需要测量哪些物理量，可以解决我们需要探究的问题？（小车及砝码的重力、匀速拉动小车时的拉力、斜面的长度、斜面的高度）拉动小车时要注意什么？（平行于斜面，匀速拉动）3请同学们设计记录实验数据的表格：测量次数F/Ns/mG/Nh/mFs/(Nm)Gh/(Nm)4进行实验将实验数据纪录在表格中。5分析表格中的数据，引导学生得出实验结论。 三、关于功的概念1进一步分析实验结论，得出：不考虑摩擦等阻力影响，没有既省力又省距离的机械。2功：（1）定义： ；（2）公式： ；式中， 表示功，其单位是 ； 表示力，其单位是 ； 表示物体在力的方向上通过的距离，其单

3、位是 。3 怎样才能说物体做了功？（1）做功的两个必要条件：一是 ，二是 。（2）图1130的几种情形中人都做功了吗？说明理由。（3）列举生活中实际事例说明物体是否做了功。 四、总结本课时内容，课堂练习：例1. 如图，李萍同学将同一物体分别沿倾角不同的光滑斜面推上同一高度，则李萍做功 （ ）A沿AD推力做功较多B沿BD推力做功较多C沿CD推力做功较多D沿AD、BD、CD推力做功一样多例2如图所示，在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？五巩固练习：、作用在物体上的力越大，做的功就越多。 （ ）2、2

4、0N重的木箱置于水平地面上，受5N水平推力作用下移动了10m，则在这过程中推力对木箱做功_J，重力对木箱做功_J若一个人将木箱举高10m，则人做功_J3、某人肩扛100N的重物，在下列情况下，他对物体做功的是 A人站在原地不动 B沿水平路面匀速前进10mC沿缓坡匀速前进了lm D上述三种情况下都做了功4起重机吊起质量为200kg的重物匀速升高5m后又匀速水平移动了5min，则在这整个过程中，起重机做功 A1000J B2000J C9800J、 19600J。六、达标检测：1、一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。关于拉力所做的功，

5、下列说法中正确的是 （ ） A在粗糙地面上做功较多 B在光滑地面上做功较多 C两次做功一样多 D条件不够，无法比较两次做功的多少2、小敏同学和他所骑的轻便自行车总重约600N，上学路上他骑车在20s内匀速通过了一段长100m的平直公路。若自行车所受路面的阻力约为人和车总重力的0.05倍，则通过该段公路时，小敏同学蹬车的功率约为 （ ）A 150W B 300W C 1500W D 3000W3、晓亮同学从地面走上10m高的四楼教室，估计他克服重力做的功为 （ ）A500WB500JC5000WD5000J4、在图所示的实例中，其中没有做功的是 （ ）A叉车举起货物 B直升机吊起架电线的铁塔C马

6、拉动原木 D李刚用力但没有推动大石块5、奥运举重冠军陈小敏在比赛时，第一阶段她把100kg的杠铃很快地举过头顶，第二阶段使杠铃在空中稳稳地停留了3s，三名裁判都亮出了白灯，举重成功关于她举重时对杠铃做功的情况，下列说法正确的是 （ ）A她在第一阶段内没有做功 B她在第二阶段内没有做功，C她在两个阶段内都有做功， D她在两个阶段内都没有做功v6、一个人用同样大小的水平的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平面上前进相同的距离关于拉力所做的功，下列说法中正确的是 （ ）A在粗糙地面上做功较多 B在光滑地面上做功较多C两次做功一样多 D条件不够，无法比较两次做功的多少七 拓展提高： 1(广东省)在水平

7、地面上有3块密度均匀的正方体木块(图甲)，边长为20cm，密度为075103kgm3某小孩把这3块木块逐一竖直堆叠起来，如图乙所示(1)一块木块的质量是多少? (2)三块木块堆叠起来后对地面的压强多大？(3)小孩叠起这堆木块共至少做了多少功? 第二课时：功的知识巩固、习题课一、回顾功的计算公式、单位，请学生回答。二、根据做功的两个必要条件，判断是否对物体做功。1明确做功的两个必要条件：一是物体要受力的作用，二是物体要在力的方向上通过一定距离2强调判断是否对物体做功，两个必要条件缺一不可。3例举下列三种情况，判断对物体有没有做功：物体受力的作用，但在力的方向上没有通过一定距离；物体由于惯性通过了

8、一段距离，但在运动方向上没有受到力的作用；物体受到的力的方向与物体运动的方向始终垂直。三、识别物体是否做功例1下列实际情况中，人对物体做功的是( )A. 人肩上扛着重物，在水平路上匀速前进了一段距离B. 举重运动员将杠铃举在头顶稳稳地停留3s的过程中C人手提着重物，在斜坡上匀速前进了一段距离D. 人脚踢出的足球，在草地上滚动了10 m的过程中例2在下图的四种情境中，人对物体做功的是 ( )四、关于功的计算1讲解课本上的例题2重G的物体在水平地面上受水平向右的恒定拉力F作用时，由A移动到B，又移动到C，如图所示。已知AB段较粗糙，BC段较光滑，且 2。设拉力F在AB的过程中做功W1，在BC的过程

9、中做功W2，则关于W1、W2大小关系正确的是( )AW1：W2l：l BW1：W21：2C. W1：W22：1 D少条件，不好判断大小关系五、估算及用等效替代的思想方法解决实际应用问题例题：大伟同学用一个距离手3m高的定滑轮拉住重100N的物体，从滑轮正下方沿水平方向移动4m，如图所示，若不计绳重和摩擦，他至少做了多少功? ( )A200J B300J C400J D500J六、课堂综合练习1放学后，某同学背着重40N的书包沿水平路面走了200m，又登上大约10m高的四楼才回到家，他在回家过程中对书包所做的功约为（）A0J B400J C2000J D2400J2某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )A 750J B 150J C 没有做功 D 做了功,但条件不足,无法确定3一个体重为500N的同学骑自行