草船借箭第2课时

1、前提测评 用下列词组成词组 抵抗（ ）（ ） 负责（ ）（ ） 赶造（ ）（ ） 耽误（ ）（ ） 微笑着（ ）（ ） 保证（ ）（ ） （ ）（ ）忌妒 （ ）（ ）动静,用意思相同或相近的词语替换下列句中带横线的词语。 1.周瑜对诸葛亮的才干非常忌妒，总想找机会为难他。 2.但是现在正缺少弓箭，想请先生负责赶造十万支，希望不要推辞。 3.如果十天才把箭造好，一定会耽误大事。 4.我们看不清虚实，不要轻易出动。 5.曹操非常懊悔。 6.我们只管放心喝酒谈话，等雾散了就回去。,草船借箭,课文,选自三国演义,执教：46中热依汗,两节课,教学目标 1.熟读课文，理解课文内容。 2.应用边读、边想、

2、边记的读书方法，提高阅读能力。 3.学会新的句型。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。 5 .能分析文章的结构，概括课文的主要内容。 6.学生在自主学习的基础上，合作探究诸葛亮草船借箭的经过，弄清事情的前因后果，培养学生的民族自豪感。 教学重点：合作探究草船借箭这件事的前因后果和发展过程。 教学难点：体会诸葛亮的神机妙算,三国演义是我国最优秀的古典长篇小说之一，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国历史故事为基础创作而成。,1,课文的时代背景 东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方称魏、蜀、吴。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮

3、助作战。课文中的故事就是在孙刘联合抵抗曹操的背景下发生的。孙权手下的大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害他，就设了一个计谋，让诸葛亮在十天之内造好十万支箭，结果，诸葛亮只用了三天就“借”到了十万支箭。周瑜不得不佩服诸葛亮,草船借箭,根据课文内容回答问题 1.说说故事发生的时间、地点、人物及事件发生的原因。 2.周瑜是谁，他为什么让诸葛亮造箭？ 3.诸葛亮要三天造十万支箭，为什么周瑜会暗暗高兴？ 4.诸葛亮是如何借箭的？ 5.曹操为什么不出兵？ 6周瑜为什么自叹不如诸葛亮？ 7诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃的性格上有何不同？,1、诸葛亮为什么会用草船借箭？ 2、诸葛亮怎样用草船借箭的？ 3、为什么选择大雾

4、漫天的天气借箭？ 第三天借箭是偶然的么？ 4、诸葛亮安排草船借箭“妙”在哪里？ 5、“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。”引申之语探讨。,五星级问题,1、草船借箭中的“借”可以换成“骗”、“偷”吗？为什么？,2、通过对“草船借箭”过程的分析，你明白了什么呢？,想一想,周瑜（明知故问）：“我们就要和曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”,诸葛亮（脱口而出）：“用弓箭最好。”,周瑜（心中暗喜,嘴上却）说：“对，先 生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生 负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要 推却。”,理解括号中的词语,诸葛亮（将计就计）,说：“既然就要交 战，十天造好，必然误了大事。”,周瑜（试探

5、）问：“先生预计几天可以造 好？”,诸葛亮（胸有成竹地）说：“只要三天”,周瑜（迫不及待地）问：“十天造得好吗？ ”,诸葛亮（心知肚明）,说：“都督委托,当 然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”,周瑜（威胁）说：“军情紧急，可不能开玩笑。” 诸葛亮（态度坚决地）说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”,串讲课文 第一段（第1-2自然段） 交代了时间和背景。 第二段（第3-13自然段） 叙述故事发生的开端接受任务。,诸葛亮；聪明，一大局为重 ，宽宏大量。（三天造箭） 周瑜：聪明，忌妒心强，思想狭隘。（暗暗高兴）,第一天，不见诸葛亮有什么动静； 第二天仍然不见诸葛亮有

6、什么动静； 直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。,第三段（第14-19自然段） 叙述故事发生的经过借箭的准备。,为什么周瑜要鲁肃去看诸葛亮的动静？是帮助诸葛亮造箭，还是想找证据定诸葛亮的罪？,周瑜：不断猜疑（误期定罪） 鲁肃：老实忠厚，任爱。（我怎么帮得了你） 诸葛亮：未卜先知，胸有成竹。（帮助我，但不能让周瑜知道）,为什么诸葛亮要秘密地把鲁肃请到船上？,诸葛亮：小心谨慎。（秘密请鲁肃） 鲁肃：信守诺言。（按诸葛亮的要求做事）,这时候江上大雾弥漫，连面对面都看不清楚。天还没亮，船已经靠近曹军水寨。,诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开,雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管

7、饮酒取乐，天亮了就回去。”,又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”,第四段（第20-23自然段） 草船借箭,接近敌营，引敌上钩，“借”箭成功，快速离开，完成任务,鲁肃：谨慎，胆小，老实。（很吃惊，敌人来怎么办） 诸葛亮：胆大心细，足智多谋。（天黑，有雾，敌人不敢来战） 曹操；多疑。（天黑，雾大，恐怕敌人袭击）,第五段（第24自然段） 草船借箭的结果。,周瑜长叹一声，说：“诸葛亮真了不起，我真不如他！,诸葛亮 神机妙算 了解风向和水流方向： （1）滚滚长江东逝水(长江水水流方向向东) （2）风向向东,诸葛亮巧妙安排：,一妙：青布幔子遮船，曹军看不清虚实。,

8、二妙：草靶子排在船两边，吓唬曹营军士，还可以保护自己。,三妙：二十只船一字排开，两面受箭，面积大。保证了借箭的数量，保持了船的平衡。,四妙：二十只船来去顺风顺水，曹军望船兴叹。,五妙：船上军士擂鼓呐喊，虚张声势。,诸葛亮的话,“凡为将者，不通天文，不识地理，不晓军情，不明阵图，乃庸才也。,一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。 骤有飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。,返回,归纳文章的结构 通过草船借箭这一事件的发生、经过、结果，通过人物的对话表示人物的性格特征。诸葛亮才智过人，周瑜心胸狭隘，曹操生性多疑，鲁肃老实忠厚。,草船借箭,故事发生的时间、背景,故事发生的过程,故事发生的结果,德育渗透 启发学生遇事多动脑筋，努力学习诸葛亮的聪明智慧,学习句型,“只管” 副词“只管”表示“放心去做，不考虑别的” 如：有什么问题只管说，我一定帮你解决。 “千万” “千万”，副词。是务必的意思。表示恳切的叮咛。 如：过马路千万要小心。 “不如”表示比不上。 如：远亲