九年级物理《12.3 物质的比热容》导学案

1、江苏省赣榆县汇文双语学校九年级物理12.3 物质的比热容导学案（无答案）一、知识复习：改变物体内能的两种方式，热传递增加物体内能时，物体的内能会，它了热量。物体吸收热量的多少可能与什么因素有关呢？请作出猜想并说出你的理由。二、学法指导本节的习题大多是以比较比热容的大小、热量的计算为主 .在解这类习题时,常用的方法有比例法、图象法、讨论法等.比例法主要用来解决比值方面的问题,也可以用来求解有关物理量的大小,运用比例法解题时.首先要明确已知的物理量有那 些 , 具体的比值是多少 , 所求的物理量跟已知条件存在何种关系 , 然后应用公式和已 知条件求出结果,通过图象来反映某一物理量的特征,是物理学中

2、常用的研究问题的方法,分析图象的关键是正确理解每段图象的物理意义.讨论法: 由于题中包含一些不确定的因素, 所以具体答案也不确定 .条件不同则答案不同 .在运用讨论时应充分考虑不确定因素,不可漏掉,应从多方面考虑 .一、探究“不同物质的吸热能力”1、提出问题：水和油哪种物质的吸热能力强呢？如何比较不同物质的吸热能力呢？2、设计方案：（1）吸收的热量相同，比较（需要控制哪个物理量）（2）升高相同的温度，比较(需要控制哪个物理量）器材：a要探究不同物质的吸热能力，需要和b物质要吸热，可使用的器材是或c要盛放物质，需要使用 d要控制物体的质量，需要使用e要控制或测量物质的温度需要使用f固定实验装置需

3、要使用记录现象的表格液体初温相同t/末温相同t/加热时间t/min水食用油（3）进行实验：（4）分析和论证：结论：在一定，相同时，不同物质吸收的热量一般是不同的.本实验中用到的研究方法有二、比热容1、阅读P132第1段并回答比热容表示的物理意义（如何引入的）难点2、阅读P132第2段并回答（1）什么叫比热容？符号是什么？单位及符号各是什么？（2）水的比热容是4.2103J/()，读作，它表示的意义是；1水温度降低1所放出的热量是J。可得到什么启示？3、观察P132小资料部分（1）会查找某种物质的比热容，知道其表示的意义。如c水=（2）由水和冰的比热容可得到：（3）由煤油和冰的比热容可得到：（4

4、）整体分析这一表格可得出：水的比热容是4.2103J/()，1t水比1g 水的比热容大，这一说法正确吗？4、思考想想议议说出水的比热容大在生产生活中的应用（语言叙述完整）（1）（2）三、热量的计算1、铝的比热容是c铝=0.88103J/()，它表示的意义是；（1）如果2的铝温度升高1吸收的热量是多少？（2）如果2的铝温度升高70所吸收的热量如何计算？（3）如果是5的铝温度从20升高到100所吸收的热量如何计算？2、阅读P133第2段想想议议第二段可得出物质吸收的热量与质量、升高的温度、物质的比热容的关系是：（用公式表示）Q吸=3、如果物体放热时，公式可表示为：Q放=三、巩固练习：1、水的比热容大，人们往往利用它的这一特性为生产、生活服务，下列事例中与这一特性能无关的是（ ）A、让热水流过散热器材来取暖 B、在大的河流上建水电站，用水发电C、晚上向秧田时灌水 D、汽车发动机用水循环冷却2、厦门园博苑有“水上大观园”之称，水域辽阔，能有效调节气温，这是由于水的（ ）A、密度小 B、凝固点低 C、比热容大3、某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电热器器材给水和煤油加热，利用加热时间的长短来表示物质吸热的多少。他得到如下数据：物质次数质量m/kg升高的温度t/加热的时间t/min水10.110220.2104煤油30.