人教版《道德与法治》七年级上册：6.2 师生交往 课件（共28张PPT） (1).ppt

1、课前小游戏：你划我猜,游戏规则：除了第一排的同学，其余同学全部向后转面向黑板报。老师把一个词语告诉第一排的同学，由这位同学以比划的方式传给第二位同学，第二位同学学着第一位同学的动作传给第三位同学。这样一直传到最后一位同学，最后一位同学要说出前一位同学的动作所表达的是哪个词语，再由第一位同学验证是否是老师说的词语。哪组验证成功就能获得胜利。 注意：1.只能用身体部位比划，不能用嘴型传达，被发现者予以提醒；2.轮到的同学才能转回来，没轮到就自己转回来的视为犯规，将不能参与游戏。,在刚才的游戏中，老师扮演了什么样的角色？同学又扮演了什么样的角色？,组织者、指导者,参与者、主体,第六课 第二框 师生交

2、往,1.了解新型师生关系。 2.知道面对老师引领和指导的方法。 3.学会正确对待老师的表扬和批评。 4.懂得如何建立师生交往的良好状态。,七成以上的中小学生害怕主动与老师交往 调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 其中，有32的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。,令人吃惊的调查,这样的师生关系是否有利于我们的成长？,“师生

3、关系”小论坛,是什么使我们处在这样一个矛盾状态？,传统师生关系,“权威-遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往。,相互陪伴,相互促进,共同成长,教学 相长,新型师生关系：民主平等,教学相长,教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。,一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）,另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）,教学相长的内涵,如何体现？,情景在线,陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决 问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老 师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，

4、路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。,思考：陈然的经历说明什么问题？,每个学生在生活中总会遇到这样那样的烦恼，有些是自己能够解决的，有些需要求助于老师。面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。,如何面对老师的引领和指导？,这次期末考试成绩考的很好，我很欣慰啊！,谢谢老师,思考：面对老师的表扬我们应该怎么做？,情景一

5、,湖北通山县2名14岁初中女生胡某和黎某因学习问题被老师批评，压力山大的她们决定出走散心，谁知迷路走上高速，走了一天一夜没有吃饭睡觉。好在路上遇到好心人，将她们送往华农警务站。2016年5月10日下午，2名女孩已被家人领回。,情景二,受到老师的批评时我们该怎么做？,学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，并努力改正自己的不足。,如何正确对待老师的表扬和批评？,师生交往的良好状态,师

6、生,师生乐学,彼此尊重,相互关心,携手并进,朋友,亦师亦友,1 .王亚南的故事对你有什么启发？ 2 .如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？,尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。,交流分享（P68）,亦师亦友,建立良好师生关系的要求：,（1）尊重老师：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始，是人与人之间互相交往的首要前提。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。,尊重老师的表现 见到老师热情地打招呼、问好

7、； 老师同我们谈话时，认真倾听； 上下楼梯，请老师先走；上下课，起立向老师致敬 ,不尊重老师的表现 见到老师不问候； 进办公室不敲门、不报到； 在课堂上和老师开玩笑； 打听老师的隐私； 直接称呼老师的名字； 从背后突然拍打老师,情景分析： 上学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。,(1) 假如你是小强，你会怎么做？ 课下主动与老师沟通，解释晚到原因，争取得到老师的谅解。 (2) 当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好 方法和老师进行有效沟通？,礼貌待师； 课下主动沟通； 注意场合，勿失分寸； 原谅老师的错误。

8、,与老师发生矛盾怎么办(P69),自我反思，冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异，主动关心,（2）理解、关心老师：在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给于我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。,建立良好师生关系的要求：,拓展空间,请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。,师生交往,教学相长,亦师亦友,新型师生关系,彼此尊重,正确面对老师的引领和指导,相互关心,携手共进,正确对待老师的表扬和批评,1.面对老师的引

9、领和指导，以下做法错误的是（ ） A言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 B主动参与、勤学好问 C真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D与老师分享学习感受、学习成果,A,2、老师是我们成长路上的引路人，对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（ ） A、表扬是肯定，批评是蔑视 B、表扬是鼓励，批评是鞭策 C、表扬是爱护，批评是放弃 D、表扬是溺爱，批评是打击,B,3.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往 的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ ） .甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走 .乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号 .丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的 问题 .丁同学向班