苏教版保护生物多样性(最终定稿).ppt

1、第23章生物的多样性保护,旧课回顾,分类单位从大到小有哪些？ 最基本的分类单位是什么？ 哪个等级生物的共同特征最多？亲缘关系最近？ 哪个等级生物的数量门类最多？,界、门、纲、目、科、属、种 种 种 界,学习目标,教学目标 1、认知目标：举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2、能力目标：通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。 3、情感、态度、价值观：关注我国特有的珍稀动植物；培养爱护生物的情感；提高保护生物多样性的意识。 教学重点 生物多样性面临的威胁及原因 教学难点 分析生物多样性面临威胁的原因,一、 生物多样性概念,生物多样性包括地球上所有植物、动物、微生物和它们 拥有的

2、基因以及由这些生物和环境构成的生态系统。 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性,生物多样性是地球上40亿年生物进化留下来的宝贵财富，是人类赖以生存和发展的基础。,因此，我们的保护也要从基因、物种和生态系统三个层次着手。,1、生物种类的多样性,我国是生物种类最丰富的国家之一； 我国被称为“裸子植物的故乡”； 我国植物资源居世界第三； 我国的鱼类、鸟类和哺乳类的种数位于世界前列；,2、基因的多样性,种类的多样性,基因的多样性,生物的各种特征就是同基因控制的；,3、生态系统的多样性,保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。,保护生物的多样性,物种的灭绝是一个自然过程，但人为的活

3、动大大加速了其速度，物种一旦灭绝，便不可再生。,北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑,涉危珍稀动物,涉危珍稀植物,又称仰鼻猴，金绒猴。主要分布在川、滇、黔等地的高山密林中，因人类的捕猎和其他干扰，生存的范围不断缩小。,金丝猴,生态环境的人为破坏,20世纪30年代广泛分布在我国和日本等地,但由于森林和湿地的急剧减少,在我国最后被发现时只有7只,经过保护和繁肓,1999年已达200只.,朱 鹮,是一种古老的爬行动物,在地球上已生存至少1亿年以上,被称为中生代动物的“活化石”。生活在我国长江中下游沿岸的沼泽地带，现仅残存于苏浙皖的交界处。,扬子鳄,高30多米，开花时白色花苞绽开，像一只只白鸽，故

4、又称中国鸽子树，是驰名世界的观赏树，仅产于湖北兴山县。因珙桐育苗难，成活率低，很难移植，因而目前正日趋减少。,珙桐,为我国特有的孑遗树种。树史达1000万年以上，在第三纪晚期的冰川活动中几乎灭绝，仅在地处低纬度的我国西南残存，五十年代被发现。被称为植物中的“活化石”。,银杉,为我国最珍贵的观赏植物之一。它具有极高的科研和观赏价值，享有“茶族皇后” 的美誉。仅产于广西邕宁、东兴等地，目前尚不可移植。,金 花 茶,俗名：羚羊属于哺乳纲，偶蹄目，牛科，藏羚属。是我国一级保护动物，仅存于青藏高原。,藏羚羊,是我国特有珍稀水生哺乳动物，在距今2500万年前就生活在长江中、下游等地区。目前仅存200300

5、头。,白鳍豚,树高可达70余米，是世界上最好的船舶、车辆用材的树种，独产于我国西双版纳的原始森林。,望天树,二、生物多样性面临威胁的原因,1.滥砍乱伐,2.滥捕乱杀,3.环境污染,4.外来物种入侵,三、生物多样性保护的措施,1、建立自然保护区,2、迁地保护,3、科学研究保护,4、法律保护，加 强法制教育管理,人们把含保护对象在内的一定面种的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。,保护对象主要有：有代表性的自然生态系统或珍稀濒危动植物的天然分布区,建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施,1、建立自然保护区,天然基因库,天然实验室,活的博物馆,保护完整的森林生态系统。珍稀植物

6、有人参、红松等。珍稀动物有梅花鹿、东北虎等。,吉林长白山自然保护区,主要的自然保护区,保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及它们的生存环境。,青海湖鸟岛自然保护区,浙江省凤阳山百山祖国家级自然保护区，现生存着我国濒临灭绝的国家一级保护动物华南虎。,四川省大熊猫自然保护区,共十六个,中国国家种质库内景,动 物 园,水族馆,课堂检测,1、生物多样性主要指的哪三方面？,2、保护生物多样性最有效的措施是什么？,种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。,建立自然保护区。,第24章 生命起源和生物进化,第一节 生命的诞生,有关生命起源的几种假说,神创论 自然发生论 宇生论 化学进化说,上帝创造万物，最后造人。

7、(见圣经故事),1、神创论,2、自然发生论,生物是从非生物环境中自然发生出来的： 腐草化萤 腐肉生蛆,17 世纪意大利医生用实验证明腐肉不能生出苍蝇,3、宇生论,地球上生命来自宇宙空间别的星球。,彗星,陨石坑, 陨石中有机化合物的发现：,A. 从陨石的提取物中，已确定了许多有机化合物，如：各种碳氢化合物、氧化物、氮化物、硫化物及卤化物等。 B. 1969年9月，澳大利亚麦启逊附近落下一块陨石，从碎片成分分析中检出了天然型的氨基酸等。,宇生论 这一假说提倡“一切生命来自生命”的观点，认为地球上最初的生命来自宇宙间的其他星球。 现代科学研究表明，在已发现的星球上，自然状况下是没有保存生命的条件的，

8、因为没有氧气，温度接近绝对零度，又充满具有强大杀伤力的紫外线、X射线和宇宙射线等，因此任何“生命体”是不可能保存的。,4、化学进化说,这个假说主张生命是由非生命物质产生的，认为生命是在漫长的宇宙进化中发生的，是宇宙进化到某一阶段的产物。,这一假说提出：在几十亿年的漫长岁月中，地球上由没有生命的无机物逐步发展成今天的生命世界。,思考题： 地球产生的年代？ 原始地球的状况如何？ 原始大气是这样形成的？主要成分？,地球的形成,液态地核,熔融的外核,半熔化状态的地幔,坚固地壳,想像中的原始地球,说一说： 生命起源的化学进化过程分为那四个阶段？每个阶段化学物质如何变化？ 化学进化过程的第一阶段是谁通过实

9、验证实？,化学进化说观点,原始生命起源于 非生命物质 。过程如下：,无 机 物,简 单 有 机 物,复 杂 有 机 物,原 始 生 命,原 始 海 洋,原始单细胞生物,1、由简单小分子到有机小分子,随着地表的冷却，水的积累，在原始海洋中和大气中，出现一批简单的小分子。,火山爆发形成原始大气,反应物,条件,产物,原始大气,太阳辐射 紫外线 雷鸣闪电,氨基酸 核苷酸 单糖,甲烷 氨 水 氢气 硫化氢,无机物,有机物,雷电为化学进化提供能量,Stanley Miller (1953 时 23 岁),1953 年芝加哥大学米勒的模拟实验,思考题： 1、米勒等人的模拟实验是怎样进行的？ 2、本实验的原理是什么？实验结果是什么？证明了什么？,模拟原始的海洋,模拟原始 大气,模拟降雨,米勒实验装置,原始大气,太阳辐射 紫外线 雷鸣闪电,氨基酸 核苷酸 单糖,甲烷 氨 水 氢气 硫化氢,蛋白质核酸 多糖,原始生命 （能生长生殖遗传）,原始单细胞生物,第一阶段,第二阶段,第三阶段,第四阶段,生命起源模式,生命起源发生在什么时候？,天文学家估计地球形成于约 46亿年前。 迄今