如何读懂古诗(65张PPT).ppt

1、如何读懂诗歌,专题三古代诗歌鉴赏,二、读懂诗歌的一些方法 （一）、抓标题，找准理解的切入点。 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或显示诗歌题材，暗示诗歌内容，或奠定情感基调或点明主旨。,例如：,诗题,重要信息,咏素蝶诗,鹊桥仙七夕,征人怨,交代了写作对象(素蝶)；点明了诗的类别(咏物诗)；暗示了写作手法(托物言志)。,交代了写作对象、内容(七夕)或写作缘由(因七夕而写)；暗示了写作内容和情感(写夫妻相思相聚)。,交代了写作对象(征人)；揭示了全诗的感情基调(怨)；暗示了诗的

2、类别(边塞诗)。,诗题,重要信息,左迁至蓝关 示侄孙湘,梦游天姥 吟留别,交代了写作缘由(左迁)、地点(蓝关)和特定读者(侄孙湘); 暗示了诗的类别(贬谪诗)。,交代了写作内容(梦游天姥)；交代了写作目的(留别)； 交代了诗的体裁(古体诗)； 暗示了写作手法(浪漫主义手法)。,即时应用 1竹窗闻风寄苗发司空曙一诗，从标题上来看，交代了哪些内容？ 答：_ _ 参考答案： 交代了写作缘由和内容(竹窗闻风)； 交代了写作目的(怀念远方之人)； 暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗)。,(二)带着标题去读诗 有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、全面的信息，而是留下了空白点，这个空白点给我们留下了猜想揣摩诗的内

3、容的空间，使我们很容易较快地深入到诗的内容中去。 以柳宗元中夜起望西园值月上为例。 觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭， 泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。,读标题,另外，古人还有一个写作习惯，通常在诗的开头一两句就破题、点题。这样，我们就可以依据标题，了解开头的内容。,近试上张水部 (唐)朱庆馀 洞房昨夜停红烛， 待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿： 画眉深浅入时无？ 思考：这首诗的主旨是什么？ 【解读】此为干谒诗。诗人以“新妇”自比，以“舅姑”比主考官，以“画眉”比自己的诗文。以“夫婿”喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的水部郎中张籍。含蓄表达考前担心作品

4、不一定合主考心意，求张指点。通过优美的诗韵，巧妙地表达了一名应试举子，在面临关系到自己仕途的一场考试前，那种特有的不安和期待心情。,牛刀小试,诗题的作用 1：题目揭示内容朱熹的观书有感，如果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。 2：题目表露心情贾岛的寻隐者不遇这个题目前后两个动作。“寻”与“不遇”，含蓄之极。但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。 3：题目展示思路张九龄的望月怀远，题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的思路。

5、,（二）、抓作者，知人论世,要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论世”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处朝代的国势、朝政等方面的问题。知道了人与世，才能准确把握诗歌的思想感情。这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。,（三）、抓注释，了解相关背景 诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。对这一内容读诗时一定不能忽略。,注释内容,作用,介

6、绍疑难词语、地名,介绍写作背景,介绍相关诗句,介绍作者,提供与“此诗作于贬官或流放之际”类似的注解,帮助读懂诗句,暗示本诗的思想主旨,暗示本诗的用典或意境,暗示本诗的思想 情感或写作风格,与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂深层原因有关,示例：,诗歌,借助注释理解写作意图,此诗赠花卿的目的是给花卿以委婉的讽刺。,“此曲只应天上有”是说花卿僭用天子音乐，不当受之。,“人间能得几回闻”隐含警示之意，意谓这种享受难于长久。,赠 花 卿注 杜甫 锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。 此曲只应天上有， 人间能得几回闻。,注花卿，名敬定，成都府尹崔光远的部将，平叛中立过功；后居功自傲，

7、目无朝廷，僭用天子音乐,春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 思考：从这首诗中你读出了什么情感？ 【解读】有了这一介绍，对诗歌情感的把握就容易多了。不难看出诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼籍，从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四句写诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态炎凉的感叹。这正是作者因反对秦桧而被免职

8、后内心情感的真实流露，诗人真正是触景生情，情由景生。,望江南李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。 思考：从这首诗中你读出了什么情感呢？ 【解读】从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。,绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 思考：此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？ 【解读】此诗描绘了一派美丽

9、的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。,（四）抓题干，把握暗示信息 所谓题干，即命题的语言文字，包括三大要素：指向要素(回答什么问题)、解说要素(解释题目要求)、限制要素(哪一联、哪一句等)。抓住题干的暗示信息可以让你进一步读懂诗歌。这也叫借题解文法。,即时应用 6阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。,(1)诗歌中间四句描写了一

10、幅怎样的画面？采用了何种手法？ 答： (2)陶渊明有句“采菊东篱下，悠然见南山”，本诗中作者的情感态度与陶渊明有何不同？ 答：,解析：关注题干信息，提炼重要信息点。 题干(1)“诗歌中间四句描写了一幅怎样的画面？采用了何种手法？” 信息提炼：中间四句主要表达方式是描写，主要内容是景物画面，采用了某种需要深入探讨的表达技巧。 这种表达技巧是在描写某种景物画面时运用的，所以，深入思考还是要立足于描写景物常用的技巧。,题干(2)“陶渊明有句采菊东篱下，悠然见南山，本诗中作者的情感态度与陶渊明有何不同？” 信息提炼：本诗在情感态度上与陶渊明在田园隐逸诗中所体现出来的“隐居田园，悠然自得”的感受有可比之

11、处，但又有所不同，要回到诗中关注这种共同点，更要明辨这种不同。,参考答案：(1)诗歌中间四句描绘出了一幅山家秋晚图：树木都已披上秋色，夕阳西下，给山峰涂上了余晖，牧人从山中赶着牛群归来，猎马也驮着猎物回来了。由远及近，前两句写静景，后两句写动景，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 (2)陶渊明在田园中能找到慰藉，显得悠然自得。本诗作者却在闲逸的情调中，透露出几分彷徨与苦闷。 总之，只要留意诗歌的这些或隐或显的细节，加上平时掌握的诗歌知识，在考场上就能在短时间内读懂一首诗。,即时应用 3阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 苦 寒 行 刘克庄 十月边头风色恶，官军身上衣裘薄。 押衣敕使来不来？

12、夜长甲冷睡难着。 长安城中多热官，朱门日高未启关。 重重帏箔施屏山，中酒不知屏外寒。 注敕使：奉皇帝命令办事的使者。热官：指有权势的大官僚。帏箔：帐幔和帘子。 这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？,可分两个层次：前四句为第一层，写初冬边疆骤冷，战士们衣薄难眠；后四句为第二层，写京城官僚暖床醉酒，长睡不起。,5.抓意象，体悟意境 “意”,就是诗人的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。 意象富含情感的形象。 惯用意象表达特定情感，如杨柳惜别怀远；秋风倦宦思归；归雁游子思乡；明月离愁、团圆等。,读正文，抓意象,鹧鸪天晏

13、几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次（随意）飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 思考：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声? 【解读】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去!不如归去!”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。,汴河曲唐李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。 注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景。 思考：诗的感情基调是什么？ 【解读】抓住尾句中的“愁”字不难体会出诗歌吊古伤今的感伤之情。诗句以汴水长流与隋宫化尘作鲜明对照，两相比照，正见出自然永恒、人世沧桑、豪华如烟、历史无情，世事沧桑变迁之意油然而生。不过更使人感怀不已的，或许是这样的现实:尽管隋鉴不远，覆辙在前，但当代统治者却并没有人从亡隋历史中汲取教训。在风起杨花愁杀人这种强烈深沉的感伤中，分明隐现着衰颓时世的面影。这也表现出诗人对国事的深切担忧。,读正文，抓关键词,7、明典故 用典可以丰富诗的内容，装点诗的门面，提高诗的质量。齐梁文学用典太多，晦涩难懂，但适当用典，的确有利于诗歌思想内容的表达。（大多加注）,读正文，抓关键点,8、抓首句和尾句 首句往往交待写作缘由和奠定诗歌情感 ；把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌的主旨。 如：