1春光染绿我们双脚

1、,春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，说到春天我们可以想到哪些词语呢？,今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。,春光染绿我们双脚,齐读课题。 质疑课题。春天什么？为什么是“染绿”我们的双脚？,读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。,叮,谣,裸,寂,叮嘱,民谣,裸露,寂静,dn,yo,lu,j,我会认,自由读。指名读。,开火车读。,寞,叽,蹦,咆,哮,寂寞,叽咕,蹦跳,咆哮,哮喘,m,j,bn,po,xio,我会认,自由读。指名读。,男女生读。,歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 叽叽 锨镐 咆哮 枝繁叶茂 荒山野岭 叮叮当当,第一部分（1） ：写“我们”踏

2、着春风向荒山野岭进军。,第二部分（27） ：写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。,请同学们自由朗读课文，把课文分段。,第三部分（8） ：“我们”要绿化祖国山山岭岭 的决心。,请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读课题。读完，你们发现了什么？,第一、第八自然段结构相似，前后呼应，有点 题的作用。,想一想上学期学的打开大自然绿色的课本，再读一读，想想有不同的地方吗？,从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上 的不同吗？下节课我们接着学习。,谣 袍 裸 寞 叽,你有什么好的方法可以记住它们？指名说。,组词。,描红。,第二课时,上节课，我们

3、找出了两个关键词，一个是“荒山野岭”，一个是“青山碧岭”，你们说老师应该分别用什么样的粉笔来书写这两个词呢？,看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？,那“青山碧岭”呢？,让我们打开书本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧！,踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。,读一读，说说你这一小节你读懂了什么？,同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？,男女生读，读出同学们那种愉快的心情。,自由读第27节，想一想：这部分写什么？为什么春光会染绿我们的双脚？,这部分写了同学们热闹的植树场面和美好的遐想 。,锨镐/叮叮当当，奏响了植树歌谣；溪水/哗哗流淌

4、，滋润着/棵棵树苗。,谁能读出同学们劳动的干劲？,读一读,植树活动给荒山野岭带来了什么变化？,荒山披绿袍，动物有家园，环境变美丽。,请同学们选择你喜欢的部分读一读。,我们走到哪里，哪里便披上绿袍，千年裸露的山岩，结束了烈日的煎熬。 寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。,这部分写出了荒山换新颜的喜人景象。,“煎熬” 什么是煎熬？如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。,“林涛” 什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中出现了一幅怎样的画面？把你感 受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画，脑中放电影，你就能把这种感觉读 出来了。,想不想看看以前的荒山野岭的变化？,是的啊。

5、荒山野岭有了这么巨大的变化！让我们用朗读来表达此时的心情吧。齐读3、4自然段！,植树给小动物们和环境又带来了什么变化呢？,小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢；松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫。撑起绿色的大伞，小兔再也不怕天上的老雕；在茂密的树丛中，小猴开心得又蹦又跳。,这部分写出了动物无忧无虑的情景。,小鸟、松鼠、小兔、小猴我来问问你：“小鸟，你为什么到这里搭窝筑巢？” “小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你们呢？” 谁来读读，把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来，你们现在就是小鸟、 松鼠、小兔、小猴的代言人。,能不能通过你的朗读来告诉大家，或者是你的感动、或者是你 的快乐！,那么，还有哪

6、些小动物们会说些什么呢？,山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。,这部分写出了人们生活的欢乐、安宁。,浑浊”“碧波”，“咆哮”“轻抚” 读一读这两对词语，给你怎样的感受？,诗人给我们描述的画面是多么美好呀！齐读2-7自然段。,请同学们齐读最后一节，想想，这节在全文中起什么作用？,踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。,这一节呼应开头，点明主题深化中心。,让我们再次来齐读课题，相信此时你的感受会和上课伊始有所不同！,春光染绿我们双脚是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。,课文小结,春光染绿我们的双脚什么意思？ 指少年儿童走遍荒山野岭植树造林，让荒山野岭变成了绿色的世