人教版七年级语文下册第7课课件.ppt

1、第六课，杜德，最后一节课，第七课，作者介绍，过了一会，杜德也来了。他一谈到巴黎，就贪图享乐，寻找快乐，谈论非常活泼愉快的巴黎。他用几句话勾勒出某人滑稽的轮廓。他以他独特、南方的味道和迷人的讽刺口气谈论了所有的事物和所有的人。我们见过的对杜德的描写：他的头发虽小，但很漂亮。黑脖子浓密的头发从头到脚，与卷曲的胡须相连。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)他有用手抚摸自己胡须的习惯。他的眼睛像剪过的长缝一样细，但其中散发出墨色般的黑色光芒。可能是因为过度的近视，他的眼神有时很模糊。说话的曲调好像在唱歌。他举止活泼，手势生动，具有所有南方人的特点。，作者介绍，多德(18401897) 19世纪后期法国现实主义作

2、家。1866年，短篇小说宅基地的文察发表了，引起了人们的注意。1868年，长篇小说小品出版，取得了巨大成功，并获得了杜德“著名小说家”的名声。其中最后一堂课和柏林周围因其深厚的爱国主义内容和精美的艺术技巧而享有很高的声望，并成为世界短篇小说中的杰作。作者介绍，写作背景，1870年法国为了抑制普鲁士等不及宣战波普，导致战争惨败，帝国灭亡。波法签署了和约，法国将阿尔萨斯和洛林两个州转让给了普鲁士。普鲁士政府占领了牙齿地区后，为了让当地人民永远忘记祖国，牙齿两州的学校下令只能教德语，不能再教法语课了。最后一堂课牙齿短篇小说正是在这样的时代背景下反映了人民的思想感情。、本文背景，消灭一个民族，首先瓦解

3、其文化。要瓦解那个文化，首先要消除传达它的语言。要想消除牙齿语言，首先要在他们的学校动手。阿道夫希特勒，梳理新单词，根据上下文计算单词的意思。1.后悔：如果事情做错了或说错了话，心就会渡边杏这样做。2.祈祷：信仰宗教的人默默地告诉神自己的愿望的宗教仪式。3.哽咽：哭的时候不能痛快地发出声音。4.意外：我觉得很奇怪。文坛，梗概：环境：人物：小说的中心，反映文章专题(小说的人物描写包括外貌描写，语言描写，动作描写，态度描写，心理描写)，故事(序幕)，开始，发展，本文就是(找出文章的具体词句)，自主学习要求：1。安静地自学，画出反映小法国心情和态度的语句。2.组合小法国的心情、态度的变化图(箭头指示

4、发展方向)3。小组代表不喜欢看投影展示，认识情节，贪婪，看教室中各种不同寻常的情景而学习，形成人物，玩耍，不喜欢学习，害怕老师幼稚的无知，理解同情，热爱老师；热爱祖国。小佛朗斯为什么思想感情变了？亡国的悲痛冲击引起了他内心深处的爱国感情。感染了韩梅尔老师及村民沉痛的心情。小佛朗斯，在制作韩梅尔老师形象时，作者使用了什么描写方法？4名学生在小组讨论结束后，老师和学生们达成了共识，小说是从佛朗寺的角度观察和描写韩梅尔老师形象的。(威廉莎士比亚，Northern Exposure美国电视电视剧，女)作家没有直接把笔触深入韩梅老师，而是通过肖像、语言和动作的描写来表达他的心理活动和性格特征。请文章仔细

5、阅读，举例回答。他记述了人物肖像、人物语言、人物动作、韩梅老师、韩梅老师描写的经文，并分析了这些人物。形成角色，是的，韩梅尔老师，见了我，温柔地说。“快坐下，小弗朗西，我们开始上课，不会等你的。”“韩梅的老师学生态度和以前不同。“温和”一词表明汉梅尔老师压抑着内心的痛苦，珍惜与学生之间的时间。人物语言，人物分析，知识点分析，“集中故事情节，整理情感变化的方法”:整理故事情节和文体思维。把握表示情感变化的单词。注意文章的感情线索。注：情节=主要人物事件(故事意思)。知识点：集中在故事情节上，整理感情变化，分析知识点，寻找文章的环境描写，讲述其作用。天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边婉转地唱歌，

6、普鲁士士兵在训练，看到很多人站在布告牌前，屋顶上鸽子在咕咕叫。窗外是他的小院子，前面是他学生的前面。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，战争)多年来，书桌、椅子、擦了又磨。院子里的核桃树长高了。他亲手种的藤条现在还绕着窗户爬上了屋顶。窗外又传来了普鲁士士兵的号声。他们已经接受了体操，说明了环境描写、环境描写的作用，1、故事发生的时间和地点，揭示了作品的时代背景。第二，渲染气氛，刻画人物的心情。第三，展示人物的性格。第四，促进故事情节的发展，埋下伏笔。第五，强调主题。小说通过对最后一节课的生动描写，反映了代表韩梅尔老师、小法国的法国人民在普鲁士侵略后表现出的深刻的爱国主义感情和对侵略者的仇恨。小说专题，1

7、小说4段中的“又是怎么回事”这句话怎么理解呢？2年轻的法国在小说中扮演了什么角色？3小说的情节是怎样组织的？诠释文难，板书设计，最后一堂课情节人物小法国汉梅尔老师上学路(序幕)幼稚，提问课前(开始)疑惑，疑惑，哀痛，悲痛课(发展)苦恼，后悔思考，内疚课后(。以下单词中下划线的字体发音都是正确的：()a .希希(yo Shi)的义(ch)窒息(gng) B .祈祷(q)后悔(o)威胁(Ji)c .b .最后一节课以普法战争为背景，在“最后一节课”中，通过年幼的法国见闻和感觉，表达了韩梅等法国国民国土崩溃时的悲痛和强烈的爱国主义精神。c .最后一节课的主人公是小法国。d .在最后一课中，将使用场景

8、描述表示主题。a，c，课后练习，课后练习，3。读下面的段落，回答提问。突然，教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士士兵的号声。他们已经接受了体操。汉梅尔老师站起来，脸色苍白，我认为他从来没有这么高过。我的朋友们。”他说。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u他转身朝黑板走去，拿起一支粉笔，发挥全身的力量，大声疾呼_ _ _ _ _ _ _他把头靠在墙上，什么也不说，只是向我们招手。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，课后练习，课后练习，(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2)船

9、队开始的时候，教堂的钟声、祷告的钟声、普鲁士士兵的号筒声，有什么用呢？(？解说要解决牙齿问题，首先要将文章分析钟声和喇叭声的意义结合起来，然后结合最初的一般作用进行分析，起到强调和铺垫的作用。参考答案钟声宣告最后一节课的结束，喇叭声预示德语将代替法语来。随着喇叭声和钟声的接连传来，韩梅老师迷恋国土的心更加痛苦和悲痛，起到了以下呕吐和铺垫的作用。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，离别名言) (威廉莎士比亚，哈姆雷特，望) (威廉莎士比亚，望)，课后练习，课后练习，D，(3)韩梅老师牙齿瞬间有无数的话要说，但他哽咽得说不出话来。()a .因为时间太少，肚子饱的话一时说不出来。b .他将离开他教的学生，伤心

10、的感觉。c .刚下课，他就要离开住了40年的牙齿地方，心里有说不出的惆怅。d .最后一节课快结束了。从此告别祖国的语言，迷恋、失望、痛苦和悲伤达到极点，千言万语不知从何说起。课后练习，课后练习，答案：讲解理解牙齿话的含义，必须抓住其中的关键词“键”。这里的“舵”不是不知道外形的高度，而是韩梅老师精神的“舵”，反映了弗兰斯对韩梅老师无与伦比的崇敬。(4)“我认为他从来没有这么大过”的意思是什么？参考答案小法国表达了对韩梅尔老师无与伦比的崇敬。课后练习，(5)课后选择问题1发挥想象力，以“课后”为题，为小法兰西写练习簿。2以汉梅尔老师第一人称重写课文内容上的两个茄子问题，从课程开始到课程结束为止，选择其中一个完成课程。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)(威廉莎士比亚，知识链接，普法战争，18701871年普鲁士王国与法国第二帝国之间的战争)。由于欧洲大陆霸权和德国统一问题，普鲁士、法国之间的关系长期紧张。1870年七月十四日，普鲁士总理俾斯麦就西班牙王位继承问题发表了挑衅性的ms电报，法国政府生气。七月19日法国对普鲁士宣战，但战争开始后法军接连败北。九月二日，法国皇帝拿破仑三世亲率接近10万人的法军在色堂投降。九月四日，巴黎革命，法国资产阶级