主题班会——谈谈学习方法.ppt

1、“学习方法”，主题班会，1 .制定正确的学习目标和修订计划，2 .保持积极乐观的学习精神，3 .寻求适合自己的学习方法，成功的道路是铺在目标上的心理学家，心理学家组织三组人，分别向距离10公里的三个村庄进行实验。 第一批人不知道村子的名字和路程，只要跟着他们向导就行了。 刚出了两三公里，有人受了苦，走了一半，有人几乎生气了，他们为什么走这么远，什么时候能走头，有人抱怨不想坐在路边，越往后走，他们的情绪越低落(1)制定正确的学习目标，第二组人知道村子的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭经验估计旅行的时间和距离。 走到中途的时候，很多人都想知道已经去了多少，但比较有经验的人说“去了一半左右

2、”。 所以，大家又聚在一起继续前进。 到了全程的四分之三，大家的情绪低落，筋疲力尽，似乎路还很长。 “快到了！ 快到了！ 大家又振作起来，加快了进行的步伐。 第三组人不仅知道村子的名字和路程，而且知道旁边每隔一公里就有一个里程碑。 人们边走边看里程碑，每短一公里大家就有点高兴。 在进行中他们用歌声和笑声消除了疲劳，情绪高涨，很快就到达了目的地。 心理学家得出的结论是，当人们的行为有明确的目标时，如果能够不断地对照自己的行为和目标，清楚地知道自己的进展和目标之间的距离，那么人们的行为动机就会得到维持、强化，自觉地克服一切困难，努力实现目标。 人生没有目标，就像在黑暗中远征一样。 人生目标，一生的

3、目标，一个时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一周的目标，一天的目标一个人追求的目标越高，他的进步就越快，对社会也有益。 有崇高的目标，不改变志向努力也许会成功。 心理学家的结论如果用哲人的话来表达，“伟大的目标构成伟大的心灵，伟大的目标产生伟大的动力，伟大的目标形成伟大的人物”，人生必须有目标，(2)制定科学的学习修订计划，阶段性的学习进度目标和修订计划，每天的具体的学习内容和时间控制，对于小时间的利用谁说这两个公式的意思？ 7 18 5 2=0，意思是：小时的工作和1小时的体育活动比8小时的连续工作效果更好。 五天的学习和两天的玩耍相当于白学。 2 .保持积极乐观的学习心

4、态，保持积极开朗的心态，注意劳逸结合，适度的文体活动放松心情，振作精神的途径：写日记：三言两语发泄感情应该玩耍，本校应该学习，3 .寻求适合自己的学习方法，(1)即时复习，艾“艾宾浩斯忘却曲线”的解释，学习中的忘却是有规律的，忘却过程是快速学习的知识一天后，不加紧复习只剩下原来的25%。 随着时间的流逝忘却的速度变慢，忘却的数量也减少。 埃文豪斯还在记忆实验中，发现记住12个无意义音节，平均要重复16.5次，记住36个无意义音节，平均要重复54次，记住6首诗中的480个音节，平均只能重复8次，这个实验不然，惊讶的是硬背，那也是辛苦不喜欢的。学习努力复习，理解的记忆效果越高，忘记的东西也就越慢。

5、 在学习的过程中，一次完全正确地背诵一个材料之后也继续学习叫做过度学习。 过度的学习可以更好地保持材料的记忆。 a :注意语文、英语、平时的积累，每天花点时间背单词和名句，进行一两次阅读训练就能逐渐培养语感。 英语、英语的学习缺乏具体的语言环境，必须重点训练听力和口语。 背诵英语课文全文是一种被很多人赞扬的方法。 单词不用在汉字中，很多单词如果不放在具体的语言环境中就没有意义。 背诵课文，加深了对单词、短语、各种习惯性用法的记忆，培养了良好的语感。 b :重视数学、思维的完整性，以问题为主的复习方式，一般需要很大的时间。 要耐心把握最基本的概念，理解和运用各种公式、定理的导出过程，重视分析各种

6、典型例题和自己曾经做过的问题，成绩一定会提高。 制作问题的时候，必须保持冷静的头脑和正确的思考，培养“问题感”，也就是制作问题的直觉。 这种直觉是在观察例题的分析和思考中，并在适当的训练中得到的。 c :历史、政治、大量的知识积累和高理论能力是必要的，仅仅教师的说明是不够的，大量的课外阅读和自己的深思是必要的。 例如，事件的背后往往需要有深刻的社会原因、政治原因、经济原因等因素的“博”和“精”。 即使不能有点拘泥，也不能有轻浮的影子的史政“大文科”的思想。 学习中不拘泥于学科的限制，用历史思考政治，用一定的政治观点看历史是有益的。 (2)预习，使任何事情都不会按计划废除1 .抽出时间预习，在上

7、课前5分钟也有效2 .方法：先过目再详细看。 至少要分别标明在说什么，哪些内容已经知道，哪些内容有疑问，还是不知道(即正在寻找重点、难点)并记录下来。 这既能提高自学能力，又能为听课铺平道路，形成希望老师解析的心理潜力，听课效率一定会提高！ (3)认真听讲，学生分化在课堂上分化。 听老师讲课是获得知识的最好捷径，老师传授的是历史验证的真理，是老师长期学习和教育实践的精华。 不要成为被动的信息接收者，要充分发挥自己的积极性，结合老师讲课的想法，积极考虑老师讲课。 结论从学生自身的观察分析和推论中得出，学习效果比先听现有结论好。 (4)总结，专门找笔记本记录自己学习的得失，制定阶段性的学习目标和修订图，表达心情，从而鼓励自己保持一贯的努力。 目标的实现不是顺利的，暂时的落后不是可怕的，而是被可怕的事情左右而失去了前进的勇气。 坚信要保持平静和平的心境，坚持不懈的努力，成绩和实力证明自己。 灵活运用“积蓄书”。 德国教育学家狄斯特雷斯说：“学到的东西要经常回复复习牢记学到的东西，比起学新的东西，还是早点忘记为