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文档简介

1、一个实践性案例,课堂教学“八要素 ” 教学设计“三课型”研究,案例实践的 主 要 内 容,一.课堂教学设计策略,1、教学基本环节：“八要素”,案例实践的 主 要 内 容,一.课堂教学设计策略,1、教学基本环节：“八要素”,案例实践的 主 要 内 容,一.课堂教学设计策略,在运用“八要素”进行教学时，还要注意以下问题：,（1）明确三个梯级目标、重难点及关键 自主学习目标：学生自主学习能解决的任务 合作学习目标：小组互帮能解决的任务 合作探究目标：需要教师点拔再合作探究才能解决目标 重点是：教师课堂要善于根据小组生成的新问题，设计梯级问题群，帮助学生构建相异构想，引导小组探究新问题并解决新问题；关

2、键是：启发学生自主学习和小组学习生成新问题；核心是：合作探究中小组议议一定要充分，要尽可能暴露学生潜意识，关注相异构想的发现与解决。,1、教学基本环节：“八要素”,案例实践的 主 要 内 容,一.课堂教学设计策略,在运用“八要素”进行教学时，还要注意以下问题：,1、教学基本环节：“八要素”,（2）学生自主学习能解决的问题不议也不讲；个体学习不能解决的问题，但通过小组合作学习能互相帮助解决的问题，老师也不讲；单元小组不能解决问题，则需要教师点拨后，再通过小组展开合作探究去解决。,案例实践的 主 要 内 容,一.课堂教学设计策略,在运用“八要素”进行教学时，还要注意以下问题：,1、教学基本环节：“

3、八要素”,（3）情境导入和疑难点拨环节由教师调控，时限上一般不得超过15分钟。其他环节时间分配主要由课堂内容生成的问题难易程度及检测内容多少来相互协调。在具体操作过程中，各学科可根据学科特点和具体内容，整合或删减部分环节，并不强调每节课八要素都要求设计齐全，可以灵活处理。,案例实践的 主 要 内 容,一.课堂教学设计策略,在运用“八要素”进行教学时，还要注意以下问题：,1、教学基本环节：“八要素”,（4）应用此八要素的前提是：将学生合理分组以及对组员进行合作交流技巧的培训； （5）上述八要素教学策略既体现了“先学后教”、“以学定教”的教学理念，同时也体现了新课程改革倡导的“自主、合作、探究”由浅入深的合作学习方式，更体现了高效课堂中“充分展示”、“当堂检测”等学习要求。,案例实践的 主 要 内 容,一.课堂教学设计策略,2、 “三课型” 设计策略（例）,A.新授课五步教学设计策略,上述五步也可变式为：复习归纳、问题导引自主学习、组内互学梳理点拨、合作探究展示归纳、评价反馈巩固练习、拓展延伸。,案例实践的 主 要 内 容,一.课堂教学设计策略,2、 “三课型” 设计策略（例）,B.复习课四步教学设计策略,案例实践的 主 要 内 容,一.课堂教学设计策略,2、 “三课型” 设计策略（例）,C.评讲课四步教学设计策略,几点说明： 设计时，不要拘于的固定的格式或模式，要结合学科特点

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