新人教版小学四年级上册道德与法治教学设计（第一单元）

1、新人教版小学四年级第一卷道德与法治教育设置修订新人教版小学四年级第一卷道德与法治第一单元和班级一起成长第1课我们班四岁了教育设置修订教育导航【教育目标】1 .以四件礼物为载体，回顾班级的诞生、连队的创立、成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受到与班级一起成长的喜悦和荣誉感。2 .开分享会，交流春秋旅游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中令人难忘的故事，发现班级的优点，初步产生集体归属感，增强爱班级的感情。【教育要点】通过回忆班级成长的重要节点和自我成长难忘的故事，认识班级的优点，增强热爱班级的感情。【教育难点】在自己难忘的成长瞬间结合班级的成长点，唤起对班级的骄傲和依恋，初步形成集体

2、归属感。【教育准备】1 .收集入学第一天、入队日、春秋旅行、运动会等照片，并制作录像或相册。2 .在学生课前找自己的成长纪念品。【上课日程】两格教育过程第一格一、引进学习环节1 :引入游戏同学们，你们认识我们班吗？ 玩游戏吧。 名字是班级默契度大考验。2、提出推理问题。总结：好像很了解我们班。 我们都是集体的一员，是班里的小主人。引入学习环节2:会话同学们，我们一起学习已经三年多了。 三年多的班级生活给我们留下了很多美好的回忆。2、请指名说给班级留下的印象。3、总结：我们在集体中慢慢成长。二、活动1:我们一起长大教学过程说明：1、班级是我们成长的天地。给我看四张同学照片，同学们简单地讲照片背后

3、的故事。(1)刚入学(一年级)排队日(一年级)(3)在运动会上(二年级)(4)春游时(3年级)看了这些照片，你发现了什么？3、总结：我们每天进步，每天成长，我们和班级一起成长。三、活动2:级故事交流会一三年的时间，一千多天，我们早晚相对，让我们开班故事会。同学们从以下三个方面中选择一个，简单地讲讲班里的小故事。讲班里温暖动人的随便讲话讲一个班级幽默的有趣故事讲班里悲伤的故事全班交流。4、你还记得我们一起度过的有趣而难忘的时光吗？5 .当我们班得到荣誉或者好评时，你的心情怎么样？当我们班得到批评或者落后时，你的心情怎么样？为什么会有这样的心情呢？ (全班同学的交流)7、总结：我们是班里的一员，其

4、荣辱与我们关系密切。四、活动3:我眼中的班级每个班级都有自己的优点。 我们班的棍子在哪里？ 比较一下谁的发现最多。2 .把班级的优点公布在班级的大树上。你能用一句话来夸耀我们班吗？4、所有同学都希望我们班越来越优秀，同学们，我们也要看看。 我们班还有很多不足。5、学生交流班存在的问题。五、总结：这门课使我们想起了三年的集体生活，我们不但看到了班级的优点，而且看到了不足之处。 希望大家利用一周的时间来思考如何改变这些不足。 下节课，我们一起出主意，想办法。第二格一、引进部署内容1:会话部署1、我的烦恼。 (班里的不和谐现象使某同学烦恼，给杂志社的知心姐姐写了信2、交流：信中的学生烦恼的原因。3、

5、评价迁移，引入课题。汇入内容2:编写汇入1、视频： (类似质量监督检查对象质量，保证对象质量)2 .沟通：视频中的人为什么要仔细检查所有的东西，找到问题？3、评价迁移，引入课题。二、活动-学习环节1:我的金点子1、提示学习表“给班开处方”2 .提出并提名阅读小组活动的要求。3、小组合作，根据学生的学习表，找出班级中的不足之处，分析原因，有可能带来影响、解决办法和负责人。4、总结过渡，播放录像，加深印象。 (板书：群策群力献策)学习环节2:给班级集体加上“代码”1 .广播录像：部队经常有特别的“代码”，它们背后的故事。2 .指导学生根据班级的“性格特征”，一起给我们班级加上“代码”，说明理由。学

6、习环节3:为班级选择了“班级颜色”1 .回放视频：颜色代表的含义。2、让学生根据班主任的“性格特征”，一起做我们班的“班色”，说明理由。学习角4 :万拜设计竞赛1 .让学生理解徽章的意思。2、欣赏优秀徽章作品，师生互相评价。3 .学习徽章设计的步骤。4、小组活动：设置修订徽章。5、各组展示自己设计的徽章，向大家说明意思。6 .选出投票中最具代表性的徽章作为班徽章。7、举行小册子仪式。新人教版小学四年级第一卷道德与法治第一单元第2课我们的班规我们订教育设置修订教育导航【教育目标】1、情感态度和价值观目标：培养民主意识和集体观念。2、能力目标：可以总结制定课程规则的方法，在方法指导下制定课程规则。

7、3、知识目标：了解制定课程规则的必要性，掌握制定课程规则的方法，共同制定课程规则。【教育要点】掌握制定班级规则的方法，共同制定班级规则。【教育难点】掌握制定班级规则的方法，共同制定班级规则。【教育准备】教材【上课日程】两格教育过程第一格一、引进新课程。1 .谈话：俗话说“没有规则，周围没有”。 国家有法律，班级有班级规则。 那么我们的班级规则是什么呢？ 它是怎么制造的？它有什么作用？ 2 .今天，我们一起学习探索这些问题。板书的课题。二、教新课目标指导学一：级规则的作用1、活动与探索一：思考，辩论(1)生读教材P8页的3张图的内容(二)小组合作探究问题你认为班级规则有什么用？说说你的意见吗？(

8、3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)教师总结：没有规则周围是做不到的。 国有国法，学校有校纪，班级有班级规则。 班级规则是班级共同生活的规则。 班级规则使班级生活健康有序，使同学们可以在班上开心安全地学习和活动。2 .活动探索二：收集(1)生读教材P9页的3张图的内容(二)小组合作探究问题这些课程规则中包含什么样的内容？你在为班级考虑一些班级规则吗？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享。目标辅导学三三六十班由我们决定1 .活动探讨和思考：辩论(1)学生阅读教材第十页的内容(2)团队合作探索问题应该怎么制定课程规则呢？你认为制定上述两个课程规则

9、的方法，哪个比较合适？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享。2 .活动探究二：思考，写下来(1)学生阅读教材第11页的内容(2)小组合作探讨问题：为了制定课程规则，你有什么样的方法和意见？制定班级规则的时候要注意什么？对于上面的几幅画，你看起来怎么样？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享。(4)师总结：班规的制定不是一个简单的方法，要掌握班规的制定程序和方法。第二格一、引入谈话师：学习了班级规则的作用和制定过程，这样做完了吗？生：没有。老师：那里面有什么(产生自由回答)师：如果有课程规则的话，不代表班级也可以。 如果不执行课程规则，制定更多的课程

10、规则也是无用的。 今天，让我们学习这些问题吧。二、教新课目标辅导学三三六十班规则重新执行1 .活动探索：个会议，考虑一下(1)学生阅读教材第12页的内容(2)团队合作探索问题你认为应该采取什么样的措施促使学生们遵守班级规则？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享。(4)学生完成教材P12空间的内容，由老师指导、补充2 .活动探究二：看，写(1)生读教材P13页的3张图的内容(2)团队合作探索问题你们班经常违反吗？ 怎么办好呢？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)学生完成教材P13空间的内容，由老师指导、补充目标辅导学三三六十班的规则可以改进1

11、 .活动探究一：思考，写下来(1)生读教材P14页的3张图的内容(2)团队合作探索问题如果发现班级规则有问题怎么办？谈谈你对改善班级规则的看法。(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享。(4)学生完成教材P14空间的内容，由老师指导、补充2 .活动探索二：写辩论一书(1)生读教材P15页的3张图的内容(2)团队合作探索问题如果你觉得班级规则还不够，应该怎么修改呢能在修订的同时说一下你的意见吗？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享。(4)学生完成教材P16空间的内容，由老师指导、补充。三、课程总结班规的作用很大，制定班规必须发挥民主主义，班规必须共同遵

12、守，为了保证班规的执行必须建立奖惩制度。 如果在运行规则时发现某些现有规则失去了合理性，可以按照步骤修改类规则。【板书设计】2 .我们的班级规则由我们决定类规则的作用班级规则由我们决定共同守护可修订新人教版小学四年级第一卷道德与法治第一单元第3课我们班 他们班教育设置修订教育导航【教材分析】我们班 他们班是统编版道德与法治四年生第一单元的第三课，本单元的内容引导学生会的合作，创造竞争中的小伙伴、文明生活。 我们班他们班课体现了学会的诚信，善于合作，勇敢竞争是现代公民素养的基本要求之一。 因此，让学生正确认识竞争，处理竞争，学会友好对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是很必要的。【教育目标】1

13、、通过课前调查和交流，了解其他班级的特点，发现本班级值得学习的地方。2、通过创设形势，制定班级与班级之间的合作活动方案，共享校园的美好生活。3 .回顾校园活动，认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式。4 .懂得在竞争中尊重和欣赏对方，慷慨地为他的班级喝彩。【教育要点】1 .了解其他班级的特点，制订班级与班级之间的合作活动方案。2 .认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式，知道在竞争中尊重对方欣赏，慷慨地为他的班级喝彩。【教育难点】认识到班级与班级之间的竞争是促进班级成长的方式，在竞争中尊重对方欣赏，慷慨地为他的班级喝彩。【教育准备】教师指导学生的调查方法以及调查时的注意事项。【

14、上课日程】两格教育过程第一格一、引进。1 .师：学校里有很多班级。 我们在一起，就不可避免地会发生什么。 那个班之间有什么关系？(教师展示班级合作和竞争的画面)生：自由回答。师：这些关系主要有合作和竞争。2 .今天，让我们学习班级间的合作与竞争吧。 加入他们班吧！板书的课题。二、教新课目标辅导学一级：进了他们班活动和探索：想想(1)生读教材P16页的3张图的内容。(2)团队合作探索问题校园里有类似的问题吗？你知道别的班吗？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)老师总结的：所学校除了自己的班级以外，还有其他班级，每个班级都不一样。活动与探索二：调查(1)生读教材P17

15、页的3张图的内容。(2)团队合作探索问题你知道他们班最擅长的东西吗？你认为他们班有值得我们学习的地方吗？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享。(4)学生完成教材P17空间的内容，由老师指导、补充增进目标辅导学：级之间的合作1 .看看活动和探究一：思考一下(1)生读教材P18页的3张图的内容。(2)团队合作探索问题你所属的班级有和别的班级类似的活动吗？如果有的话，你们是怎么合作的？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师总结：个班级是学校大家庭的一员，在校园里大家合作，共同创造和共享美好的校园生活。活动请考虑研究二：然后写下来(1)生读教材P1

16、9页的3张图的内容。(2)小组合作探讨问题：你认为开展这样的班级活动有什么意义？大家能从那里得到什么？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享。(4)学生完成教材P19空间的内容，由老师指导、补充第二格一、复习引进。二、教新课。目标辅导学：正确处理班级间的竞争活动和探究一：议一议，请考虑一下(1)生读教材P20页的3张图的内容。(2)团队合作探索问题校园里有过类似的现象吗？这种做法可能会导致什么样的恶劣结果？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享。(4)师的总结：个班级和班级之间有合作和竞争，竞争给我们带来了成长和收获。 班级之间有竞争是正常的，但以不

17、正当的方式取胜，就没有光辉。 有时会有不好的结果活动与探究二：交谈，请考虑一下(1)生读教材P21页的3张图的内容。(二)小组合作探究问题所以，这些做法是对的吗？如果在你身边发生了这种事，你会怎么办？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师的总结：级之间的竞争必须使用正当的方式。目标指导学：为他的班级喝彩看活动和探究一：议一议(1)生读教材P22页的3张图的内容(2)团队合作探索问题为什么学校要给那个班颁发道德风尚奖呢？法国申办奥运会输给了北京，怎么法国代表团还在向北京祝贺呢？为什么中国观众向法国代表团报以最热烈的掌声？(3)首先在小组内交流，各小组推荐代表，在全班进行交流和共享(4)师总结：在各班有独特的特点，值得欣赏和尊