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文档简介
1、王同学，山中访友，要求大声自由地朗读课文，读正确的辅音，读文章。边读边想，组讨论：1，作家去山里拜访了什么朋友？2.想想课文为什么以“山里的芳邻”为主题。，老师：读文章同学感觉怎么样？老师：谈到大家阅读课文的初步感受，同学们已经感染了作家在文字行间流动的真实。大卫亚设，美国电视电视剧，读)现在，让我们怀着像作者一样的好心情，用我们的心感受作者的心，通过语言文字看诗的图画。大卫亚设，“美国电视电视剧”，“三”，研究欣赏，“一，啊，老桥”，你不是像德高望重的老人一样，站在牙齿的溪水上几百年吗？2.进入牙齿森林，鸟叫我的名字，露珠与我交换眼睛。1，用比喻的修辞手法，将“腿”比作“德高望重的老人”，不
2、仅写了腿的古代，还以无名为大众服务的品质，充分表现了作家对腿的称赞和尊敬。2，使用拟人化修辞法。不是鸟叫，而是“叫我的名字”。露珠也不是在晨光中闪闪发光，而是用“和我交换眼神”的呐喊表示了鸟和露珠两个朋友之间的默契和友谊。描写生动的形象，从品品来说，老师：作家这样亲切地称呼山里的朋友，从中能看出作家是什么样的人吗？(威廉莎士比亚，温斯顿，书) (威廉莎士比亚，温斯顿)是一个充满生活情趣的人。热爱自然的人。是想象力丰富的人。朗读比赛，(男女2组，每组选拔一名选手，阅读后派两个组党代表进行评论)，评论参考(1) 1，发音清晰，语音准确，语音速度适中，语气3，轻重音处理，暂停4，(David ase
3、r，Northern Exposure(美国电视电视剧)，internal)老师：刚才的同学从环保的角度来看，同学是有环保意识的。好的。请在日常生活内积极行动，保护我们人类的家园。我们周围也有很多山清水秀的地方，作为其中的一个场面，你还会对你的朋友说什么？学收割，作家进山看风景，好像走近了亲朋好友。他为什么把山林当成家，他想告诉我们什么。他想告诉我们。在作者眼里，一朵牙齿山的花、一只鸟、一根石头、一棵草都能成为活人，体会作家和山的“朋友”，课后总结：老师：今天，通过牙齿短暂的45分钟合作，我与大家一起认识了课文，欣赏了文章中美丽的词句，并从中获得了很多启示。有了自然的牙齿朋友，我们有了舒适温暖的家。我认为作为我们自己的爱之一，爱护自然的牙齿朋友会给人们最美的微笑，人类一定会有更美好、更灿烂的明天。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，爱)，布置作业，1，选择好天气，和朋友一起去
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