青岛版（六年制）五年级上册数学《 2.3 图形的旋转》教学课件.pptx_第1页
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文档简介

1、第二个单元对称、平移和旋转、2.3图形的旋转、学习目标、1 .在旋转前后的图形中，找到相应的点、相应的段、相应的角度、旋转中心和旋转角度。2 .通过让学生在学习过程中克服困难，获得成功的经验，提高他们对学习的信心。导入方案，从图中知道哪些数学信息？根据牙齿信息，你能问什么问题？如何获得、3？、和指针旋转方向相同的方向称为顺时针旋转。与指针旋转方向相反，称为逆时针旋转。如何得到？可以通过旋转得到，如何旋转？我们利用时钟面研究指针是如何旋转的。探索新知识，分针如何从12旋转到3？分针绕中心点顺时针旋转，90，如何得到？探索新知识，从3旋转到12？如何得到？分针围绕中心点逆时针旋转90度，探索新知识

2、，思考，将小棍子顺时针旋转90度，那位置在哪里？是的，你有什么发现吗？旋转中心点不同，结果图形也不同。旋转图表时，需要旋转的方向、角度和中心点之一。A，B，你是怎么得到的？探索新的知识，思考一下。旋转图形时需要注意哪些问题？如何得到？首先绘制，然后围绕O点顺时针旋转90度。您可以先绘制，然后绕O点逆时针旋转90度。以，O，O点为中心顺时针旋转90次继续，即可获得。以O点为中心逆时针旋转90次继续，即可获得。典型的专题精细，绘画。容易错误通知、错误回答、旋转时物体或图形的位置、形状和大小都发生了变化。()，判断。错误通知、错误分析：旋转时更改对象或图形的位置，且不更改其外观和大小外观。精确的答案

3、，旋转时物体或图形的位置、形状和大小都发生了变化。()，学着应用，1。说吧，写吧。逆时针方向，90，学过的应用，顺时针方向，90，2。说吧，填满。应用学习，3。选择选择。无法通过一次平移或旋转获得的图形是()。逆时针旋转90度，顺时针旋转90度，平移，学习应用节目，4，下面的图案分别旋转成什么图形？旋转5次。应用，5，绕梯形顺时针旋转90度，然后向右平移10格。、教室摘要、指针旋转方向相反，称为逆时针旋转。旋转图表时，需要旋转的方向、角度和中心点之一。谢谢地图，质量检查问题说明1，命题地图思想：小学数学课程标准及小学数学讲座的相关要求，以本学期学的教材涉猎的基础知识、基本技术为起点，贯彻“以学生为中心，集中于所有学生的成长”的教育思想。第二，命题起点：关注整个学生、不同水平的学生认知需求，鼓励和保护二年级学生学习数学积极性，培养学生认真、严谨、科学学习习惯，形成学生逐步观察能力、分析能力、缜密的逻辑思维能力，以培养用于学生学习的实践能力为起点。第三，命题原则：关注学生基础知识、基本技术、学生情感，强调与生产、生活实际紧密联系，数学知识源于生活，回报生

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