青岛版（五年制）三年级上册数学《 2.2 平移和旋转》教学课件.pptx_第1页
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文档简介

1、第二个单位位置和平移、2.2平移和旋转、学习目标、1、2。通过学生观察、操作、答案等一些活动，使学生在探索物体或图形的运动过程中发展空间观念。导入方案，从图中知道哪些数学信息？根据牙齿信息，你能问什么问题？介绍剧本，大门运动怎么办？传送带和升降机？通风风扇叶轮如何运动？汽车轮子和风扇呢？探索新知识，大门运动是如何进行的？传送带和升降机？牙齿物体的运动都可以看作平移。探索新知识，谈论人生中的另一个平移现象。可以利用周围的物体或身体平移运动吗？探索新知识，试一试，1。从书桌右向左移动平移外壳。2 .再找一个东西做平移运动。探索新知识，通风风扇叶轮如何运动？汽车轮子和风扇呢？牙齿物体的运动可以看作是

2、旋转。能探索新的知识，利用周围的物体或自己的身体进行旋转运动吗？谈谈人生中的另一个旋转现象。探索新知识，回忆平移现象的特征，并与旋转现象进行比较，告诉我牙齿两种运动方式有什么相似和不同。(大卫亚设，美国电视电视剧，英语)，相同点：大小和形状保持不变。探索新知识，回忆平移现象的特点，与旋转现象相比，告诉我牙齿两种运动方式有什么相似和不同。(大卫亚设，Northern Exposure美国电视电视剧，差异：围绕转动-点(或轴)圆周运动。运动方向不变。围绕点(或轴)圆周运动，方向已更改。前提是什么物体的运动是平移的，什么是旋转的？旋转，旋转，平移，平移，旋转，错误的回答，错误的通知，错误的原因：没有

3、正确理解旋转现象的特征。旋转物体围绕一个点或轴运动，其自身的位置和方向不变。()，判断。容易错误的通知，正确的回答，判断。旋转是物体围绕一个点或轴移动，其自身的位置和方向都改变了。旋转物体围绕一个点或轴运动，其自身的位置和方向不变。()、1。平移现象的图片“”，旋转现象的图片“”。，2，是的，学着用。4.右边的什么图案是通过平移左边的图案得到的？请画“”。学着应用吧，5。欣赏和思考牙齿图案是如何得到的。，旋转物体围绕一个点或轴运动，其自身的位置和方向都是。谢谢地图，质量检查问题说明1，命题地图思想：小学数学课程标准及小学数学讲座的相关要求，以本学期学的教材涉猎的基础知识、基本技术为起点，贯彻“以学生为中心，集中于所有学生的成长”的教育思想。第二，命题起点：关注整个学生、不同水平的学生认知需求，鼓励和保护二年级学生学习数学积极性，培养学生认真、严谨、科学学习习惯，形成学生逐步观察能力、分析能力、缜密的逻辑思维能力，以培养用于学生学习的实践能力为起点。第三，命题原则：关注学生基础知识、基本技术、学生情感，强调与生产、生活实际紧密联系，数学知识源于生活，回报

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