青岛版（六年制）六年级上册数学《 7.2 百分数和小数、分数的互化》教学课件.pptx

1、百分数和小数、 分数的互化,第7单元 体检中的百分数 百分数（一）,学习目标,1.让学生经历探索百分数与小数互化方法的过程，掌握互化的方法。,2.让学生在学习过程中，体会百分数与小数的内在联系，培养分析、比较、概括和推理的能力。,3.让学生进一步感受数学学习的情趣，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。,情景导入,13% 1.2,你能把下面三个数，按从小到大的顺序排起来吗？,如何进行百分数、小数、分数的互化呢？,把分数和小数都化成百分数，再比较大小，或者把百分数和分数都化成小数，再,探索新知,=,=,.,.,0.13 1.2,你能把下面的数化成百分数吗？,0.13,小数点向右移动两位，添上%,1

2、.2,小数,百分数,= 13%,= 120%,13,0.13,.,.,小数点向右移动两位,扩大100倍,%,1.2,120,.,.,扩大100倍,小数点向右移动两位,%,添上%，缩小到原来 的 ，大小不变,添上%，缩小到原来 的 ，大小不变,探索新知,你能把下面的数化成百分数吗？,=75%,=,=0.75,0.833,化成小数（或分母是100的分数）,分数,百分数,=0.75,=83.3%,探索新知,说一说你是怎么算的！,试一试：把下面各数化成百分数,0.142 2.1 1,14,2,1,1 =,2.1 =,%,%,%,0.142 =,0,0,.,.,.,.,1,0,0.,.,.,2,探索新知

3、,=37.5,0.571,=125,0.375,=,=57.1,=1.25,%,%,%,说说你的算法吧！,探索新知,你能把下面的百分数化成分数吗？,19% 25%,19%=,25%=,=,百分数,分数,改写成分母是100的分数，再约分,探索新知,15% =,说说你的算法吧！,把下面的百分数化成分数。,15% 60% 0.6% 150%,60% =,0.6% =,150% =,=,=,=,=,=,探索新知,你能把下面的百分数化成小数吗？,3% 0.7% 123%,3% =,去掉%,小数点向左移动两位,百分数,小数,0.7% =,123% =,3100 =,123100 =,0.7100 =,0.

4、03,1.23,0.007,探索新知,把下面的百分数化成小数。,你是怎样做的？,0.28,0.8,0.009,1.2,28% 80% 0.9% 120%,80% =,28% =,0.9% =,120% =,典题精讲,1、把小数化成百分数： 0.97、1.08、1.005、0.132,0.97=97、 1.08=108 1.005=100.5、0.132=13.2,把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，添上百分号。,典题精讲,1、空气中氧气约占 ，那么空气中约（ ）是氧气。,2、地球上现存的动物中昆虫约占 ，那么动物中（ ）是昆虫。,把分数化成百分数，通常是先把分数化成小数（除不尽时，通常

5、保留三位小数），再把小数化成百分数。,20,80,易错提醒,错误解答,把小数化成百分数： 0.125、1.021,0.125=1.25% 1.021=10.21%,易错提醒,错误分析：,没有掌握小数化成百分数的方法。百分数化小数，小数点移动的位数不正确。把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，添上百分号。,正确解答,0.125=12.5% 1.021=102.1%,学以致用,1. 判断。,（2）一杯糖水含糖率是20%，喝了一半后，剩下糖水的含糖率是10%。 （ ）,（1）六年级一班50的同学会游泳，表示会游泳的人数占全班人数的50。 （ ）,（3）李强已经看了一本书的53，还剩47没有看。

6、 （ ）,学以致用,2.填表。,50%,0.3,30%,0.8,0.25,25%,350%,1.125,112.5%,0.5,3.5,80%,学以致用,3.把下面各数化成百分数。,0.07 0.142 2.1 1,0.07=,0.142=,2.1=,14.2%,7%,210%,=0.375,=37.5%,=0.1,=10%,=125%,0.571,=57.1%,=1.25,1 =,100%,学以致用,4.把下面的百分数化成分数。,54%=,66%=,0.8%=,1.5%=,54% 66% 0.08% 1.5%,学以致用,5.按照从大到小的顺序排列下面各数。,（2） 0.13 127%,（1）7

7、5% 0.6 40%,75%,40%,0.6,0.13,127%,课堂小结,1.小数改写成百分数，只要把小数点向右移动两位，添上百分号；把百分数改写成小数，只要去掉百分号，同时把小数点向左移动两位。,2.把分数化成百分数，通常是先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。把百分数化成分数时，能约分的要约成最简分数。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则