青岛版（六年制）一年级上册数学《 3.13 综合练习》教学课件.pptx_第1页
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文档简介

1、综合练习，10以内的加减，复习旧知识，巩固练习，课堂总结，课后作业，10以内的加法，把这两部分放在一起，我们可以用加法来计算。“总计(将两个部分放在一起)”将通过加法计算。交换两个相加数字的位置，数字保持不变。从一个数中去掉一部分，找出还剩多少，然后通过减法计算出来。10以内的减法是：减法是加法的逆运算。更改两个加数的位置以获得相同的数字。0加一个数(或一个数加0)，结果仍然是这个数。0相关的加减：一个数减去0，结果就是这个数。减去两个相同的数字，结果是0。1。=(文章)=(仅)，2，3，5，10，-3，7，2。44=8-6=7-3=80=62=19=9-4=10-7=9-9=10-8=63=

2、9-6=45=23=9-8=10-2=，8，2，4，4=(根)=6，4，10，4，6，10，10，-6，4，10，-4，4，-4，6，5。234=10-3-2=10-65=9-7 5=9-2-7=33-0=60-4=7 2-5=523=，9，5，9，7，0，6，2，4，10，6 10内的减法计算。与0相关的加法和减法。你在这门课上学到了什么？你有什么问题吗？质量测试题1命题描述。命题指导思想：根据小学数学课程标准和小学数学教学大纲的相关要求，以本学期教材涉及的基本知识和技能为出发点，贯彻“以学生为本，关注每一个学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题的出发点：面向全体学生，关注不同层次学生的认知需求，以激发和关心二年级学生学习数学的积极性为出发点，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力和缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力。第三，命题原则：考查学生的基本知识和技能，以关注学生的情绪为主线，紧密联系生产和生活实际，强调数学知识源于生活，回归生活；有效收集学生已有的数学记忆，可以激发学生的创

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