人教版八下第二章第二节基因在亲子代间的传递（共39张PPT）

1、第二节 基因在亲子代间的传递,【学习目标】 1、阐明染色体、DNA和基因这三者之间的关系。 2、尝试说明基因在亲子代间的传递过程。 3、描述生殖过程中染色体的变化。,我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。,受精卵,看书P29想一想，议一议。,精子,卵细胞,请回答：精子与卵细胞的结合给子代带去了什么？,答：带去了基因。,1、基因控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。 2、在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。,基因在哪里？,基因1,基因2,基因控制性状-基因在哪里？,基因是有遗传效应的DNA 片段。,（黑色、褐色）,DNA分子片段模式

2、图,控制眼皮的单双,眼珠的颜色,请记住！,基因存在于遗传物质DNA分子上。,DNA又在哪里？,DNA在细胞核的染色体上。,染色体,如果将正在分裂的细胞用碱性染料染色，再放在显微镜下观察，你会发现细胞核中有许多染成深色的物质，这些物质就是染色体。,染色体是由？和？构成的。,染色体主要是由DNA分子和蛋白质分子构成, 而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。,染色体和DNA的关系示意图,同种生物染色体数目恒定，有利于物种的稳定。,注：一条染色体上有一个DNA分子 一条染色体上有数万对基因,1.人类有多少对染色体？几个DNA分子？,染色体一般呈现什么形状？,X形,人类有23对染色体，46个

3、DNA分子。,染色体,为什么将这些染色体画成一对一对的？,因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。,每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲,在生物体细胞(除生殖细胞外的细胞)中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在。如人的体细胞有23对染色体就包含46个DNA分子,含有数万对基因，决定着人体的可遗传的性状。,在人的体细胞中，体细胞中染色体是成对的，基因是成对的还是单个存在的？,图 1,人体（女）细胞染色体,2、每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？,不是，不同颜色的区域可能含有许多个基因。,染色体,DNA(双螺旋链),蛋白质,基因,认真观察染色体和DNA的关系示意图

4、（如下图），简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？,基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,基因,DNA,染色体,染色体，DNA和基因三者关系图解,、 、 、,基因,点击上面的字,基因,DNA,染色体,细胞核,细胞,生物体,如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？,不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体的样子。,生物的体细胞中染色体和DNA分子是成对存在，基因也成对存在，分别位于成

5、对的染色体上，基因决定着生物体可遗传的性状。,总结：,进行有性生殖的生物体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。,生殖的一般过程：,精子,卵细胞,受精 作用,受精卵,新个体,假如：精子和卵细胞也像体细胞那样，都具有成对的染色体，那么？,二、基因经精子或卵细胞的传递,与事实不符,在生殖过程中,如果父母的染色体全部进入精子和卵细胞,结果会怎样呢?,细胞中的染色体是怎样保持恒定的？,1883年,比利时学者比耐登(E.van Beneden)以马蛔虫为材料研究受精作用。,他发现，马蛔虫的体细胞里有两对染色体，而精子和卵细胞中都含有两条染色体，这些染色体通过受精作用传给子代，子代细胞中又恢

6、复到两对染色体。,推测：生殖细胞中染色体数是体细胞中的一半。,资料一,马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化,A,B,A,B,父本,母本,精子,卵细胞,A,B,受精卵,1883年，比利时的胚胎学家比耐登,1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。,资料二,亲代,生殖细胞,子代,父亲,母亲,精子,卵细胞,受精卵,子女,（23 染色体）,（23 染色体）,（23 染色体）,（23 染色体）,（23 染色体）,（23 染色体）,对,对,填写生

7、殖过程中染色体数目的变化并回答问题：,生物体细胞中的染色体是 存在的，生殖细胞中的染色体是 存在的，体细胞中的染色体一半来自 方，另一半来自 方。 生殖细胞中染色体数目只是体细胞的 。,成单,成对,父,母,一半,请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）,亲代 （ ）,生殖细胞（ ）,子代 （ ）,2n,n,2n,点击上面的字,请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。,39条,19条,7条,9条,生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半， 不成对存在。,在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。,想一想，这对遗传有什么意义？,保证了生物后代

8、所含有的染色体的数量 与亲代保持一致。,这位小朋友多了一条染色体，就远不如别的小朋友聪明伶俐。,21三体综合症患者,染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。,性腺发育不良,缺少一条X染色体,病因：,症状：,常见于女性。身体矮小；肘外翻；显蹼颈。性腺发育不良，乳房不发育，故无生育能力。30%伴有先天性心脏病。,可见，染色体数目保持恒定是多么重要！,A,a,A,a,生殖过程中染色体的变化,请完成下面的填图，看谁填得正确。,父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。,生殖细胞,基因,结论,一、基因与染色体的关系： 基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，不同的基因决定不同

9、的性状。 在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。,二、基因经精子或卵细胞的传递： 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。,思考：无性生殖的后代个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？,无性生殖的新个体是由母体直接产生的，没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。,不同生物体细胞和生殖细胞的染色体数：,12条,32条,12条,32条,10条,10条,想一想：,生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半， 不成对存在。,1.父母的性状是怎样遗传给子女的（ ） A.通过父母的言传身教 B.通过孩子的学习和模仿 C.通过长期的共同生活 D.通过生殖细胞 2.天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育成丑小 鸭，是因为其受精卵含有特有的（ ） A.性状 B.细胞 C.遗传物质 D.细胞膜,D,C,3.下列关于基因的叙述，正确的是（ ） A.动物和植物细胞内没有基因 B.只有受精卵中才有基因 C.只有生物的体细胞中才有基因 D.受精卵内