语文人教版八年级下册记叙中的描写和抒情.ppt

1、记叙中的描写和抒情,龙海海澄中学 甘秀娥,甲段以工笔细描（实写）为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。 乙段写意白描（虚写）是着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。,这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。,记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章。记叙人物和事件，必须掌握六个要素，即时间、

2、地点、人物，事件（起因、经过、结果）。 记叙文（写人、记事、写景状物）常见的表达方式：记叙、描写、抒情和议论。,记叙中的描写,描写是指用鲜明、形象、生动的语言，对人、事、物进行具体描绘的表达方式。,学生整理所学课文中所学描写句子或语段并谈谈其作用。课堂交流,写动作 听心声 巧修辞 配背景 抓住特点，突出重点 （生动、形象、鲜明）,小试牛刀 1、小片段“害怕、紧张”描写（100字内） 2、当堂展示学生习作,描写必须以观察为基础，并且观察要细致，不仅要把事物的一般性状了解清楚，还要展开丰富的想象和联想，或进行动态描写，或采用静态描写，或二者结合。 需要注意的是，在记叙中描写，要服从文章中心的需要，

3、做到抓住特点，突出重点，恰到好处。,记叙中的抒情,在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。抒情具有点明题旨、升华中心的作用。 抒情要力求贴切自然，水到渠成。情缘事而发，情由感而生。,抒情方式（类型）,1.直接抒情（直抒胸臆） 2.间接抒情,回顾所学课文中抒情类型的文章： 春酒 背影 海燕 岳阳楼记,我们发现：抒情一般在文章开头或者结尾。即使是在文章的中间也应该放在中间段落的开头或结尾。,小试牛刀 找出下面这段文字中的抒情部分是否恰当？如果不恰当该如何改？,妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱

4、的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈的精力是多么的充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈妈而感到幸福。,毛病：结尾的抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。 修改：啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福 。,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁， 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,过零丁洋 文天祥,课堂小结：记叙文中的记叙、描写和抒情要三位一体，水乳交融。叙事是描写、抒情和议论的基础，只有选择典型、感人