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文档简介

1、一、指导思想：,本课依据体育与健康课程标准，以“健康第一”为指导思想，以“快乐体育”为目的，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，激发学生的运动兴趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习，获得知识，掌握技能，使其身心得到全面发展。,50米快速跑,二、教学目标：,1. 掌握加速跑的基本动作，学会用科学的方法锻炼身体。 2. 在加速跑过程中能够做到上下肢协调配合，后蹬充分，提高加速跑能力，发展下肢力量。 3. 在遵守体育活动规则的前提下，积极展现自我，表现自我；建立和谐的人际关系团结协作，具有良好的体育道德精神。,三、教材分析：,50米快速跑是发展学生快速跑

2、动作能力的重 点教材之一。要求学生在保持姿势的跑进中，坚持以最快速度完成50米跑的距离。50米快速跑深受学生的喜爱，并能培养学生拼搏进取、吃苦耐劳等精神。但教材较单一、枯燥，因此，上课时应采用多样化的教学形式，要多采用游戏、比赛的形式来调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣。,四、学情分析：,五年级学生活泼好动、喜欢表现、善于模仿，但体育活动能力和认识水平一般，自制力较差,注意力容易分散，因此，对于快速跑这样一项枯燥、单调的教学内容兴趣不是很浓厚。针对这一现象，结合该年龄段学生喜爱游戏比赛的身心特点，本课主要以游戏比赛为主，把快速跑融于游戏比赛中，在教师的正确引导下，让学生在玩的过程中探究、总结

3、出快速跑的方法和要领，让学生在“玩中学”，激发学生的学习兴趣和热情，以保证教学活动的顺利进行。,五、教法与学法：,为了达到本课的教学目标，突破重点和难点，我根据教材设计了以下手段： 教法：情境教学法、讲解法、练习法、演示法、激励法、评价法 学法：观察法、尝试法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法,六、教学过程：,1.课堂常规 2.50米快速跑 组织学生尝试20米快速跑；组织学生再次练习；利用敏捷梯练习前脚掌着地跑的动作（纠错）与步频、步幅。a.小步跑b.高抬腿跑c.一步两格自然跑d.一步两格腾空跑。及时发现错误并纠正；请学生展示动作；点评，纠错；组织学生再练习；进行50米追逐跑。 3. 游戏：过特索桥。 游戏分四组，敏捷梯为特索桥，敏捷梯上踏竿为特索桥仅存的木板，学生过时只能利用前脚掌去踩破桥上仅有木板，到了对岸再回来与下一个学生接力。看哪组最先完成。,六、教学过程：,在教学中，本课运用启发诱导的形式让学生自己去探索快速跑的动作，教师帮助学生总结归纳出动作要领，再引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，有效地发展学生的快速奔跑能力；在学生展示、教师示范、同学互评、学练比赛过程中引导学生学会观察、学会交流，并培养团队合作精神。,七、安全防范及其措施：,1.提高自我防范能力意识。 2.拉大练习距离，防止学生发生

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