九年级化学上册 第三单元 课题1 水的组成（第一课时）导学案 新人教版

1、第三单元 课题1 水的组成（第一课时）【探索目标】：知识与技能：1认识水的组成及电解水实验、记住现象。2了解单质和化合物概念和区别。过程与方法：1从人类认识水的过程中体会科学探究和思维方法。2通过查阅资料进行探究式自主学习，提高观察、分析、归纳知识能力。情感态度与价值观：初步建立认识人类物质世界的过程和方法，增强科学探究精神。第一课时【探索导航】：知识点1：水的物理性质通常情况下水是 色、 味的 体，101KPa下沸点 ,凝固点 ，4时密度最大为 。 知识点2：水的组成探究【实验1】实验步骤：（略） 实验现象：电极负极正极体积比2 ： 1检验点燃带火星木条现象燃烧或爆鸣声复燃实验结论：正极产生

2、的气体是 ，负极产生的气体是 。水是由 两种元素组成的化合物。 化学反应的文字表达式： 。属于基本反应类型中的 反应。小 结：用六个字记忆为“正氧小 负氢大”。注：电解水时在水中加入少量硫酸或氢氧化钠是为了增强水的导电性。知识点3：氢气的有关性质1氢气的物理性质：通常情况下H2是一种 色、 味、 溶于水的 体，密度最小。 2氢气的化学性质： 性【实验2】实验步骤：制取并收集一试管氢气，检验其纯度，较纯后在尖嘴管口点燃，观察火焰的颜色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，观察烧杯壁上有什么现象发生。实验现象：不纯的氢气在空气里燃烧发出尖锐的爆鸣声，纯净的氢气在空气里安静地燃烧，产生 色火焰。烧杯

3、壁上有 生成，接触烧杯的手感到 。实验结论：不纯的氢气在空气里燃烧易发生 ；纯净的氢气在空气里 地燃烧。氢气在空气里燃烧，实际上是氢气跟空气里的氧气发生反应，生成 并放出大量的 。1化学反应的文字表达式： 。属于基本反应类型中的 反应。注意：点燃可燃性气体或可燃粉尘前，一定要检验其纯度【阅读】教材P66相关内容，归纳氢气是未来理想能源的三大优点： ； ； 。【思维点拨】：例1：没有水就没有生机勃勃的地球。小华为了与同学们探究水的组成，他们用如图所示的电解水的装置进行实验，通电后两个电极都有气体产生，一段时间后，a试管中气体体积是b试管气体体积的2倍。经检验，a试管的气体能燃烧，b试管的气体能使

4、带火星的木条复燃。你认为上述实验现象可以说明的事实有：（1） ；（2） ；（3） 。解析：电解水的实验装置能说明的结论很多，且题目开放，可以从微观、宏观角度回答；也可以从反应物、生成物角度回答；还可以从元素组成的角度回答。答案：（1）水在通电的条件下被分解成氢气和氧气；（2）水是由氢元素和氧元素组成；（3）水电解生成的氢气和氧气的体积比为2：1；（4）氢气可以燃烧；(5)氧气可以助燃；（6） 例2：某化学兴趣小组用水电解器电解水,测定两管逸出气体的体积,记录如下: 请回答： 时间min体积mL12345678负极产生的气体(A)612202939495969正极产生的气体(B)24711162

5、12631写出电解水的文字表达式 ；装置气密性良好,读数正确,但电解开始阶段两管气体的体积比不符合理论比值的原因是 ； 自第 分钟起管（A）和管（B）产生气体的体积比非常接近理论比值；通电根据两种气体的性质检验负极产生气体的方是 , 检验正极产生气体的方法是 。解析：本题通过电解水实验现象考查信息处理能力。知道电解水时负极产生H2，正极产生O2，结合氧气、氢气的溶解性及氢气、氧气的检验，处理信息表格，即可作答。答案：略 ；氧气的溶解能力比氢气强，开始时同体积水中氧气溶解的体积比氢气多,过一段时间后氢气、氧气在水中溶解达饱和状态（或开始一段时间产生的氧气氧化电极被消耗了）； 5 点燃，产生淡蓝色

6、火焰或发出爆鸣声；用带火星木条伸入，木条复燃。【基础训练】：1关于水的组成说法中正确的是（ ）A水是水元素组成 B水是由氢气和氧气组成C水是由氢元素和氧元素组成 D水的组成很复杂，至今没有明确的答案2水冷却后，除了会凝固成冰晶体外，还会形成玻璃态。它是由液态水急速冷却到108时形成的，玻璃态的水与普通液态水的密度相同。下列说法正确的是（ ）2A水由液态变为玻璃态，体积减小 B水由液态变为玻璃态，体积膨胀C水由液态变为玻璃态是物理变化 D水由液态变为玻璃态是化学变化3水是宝贵的自然资源，以下关于水的叙述中正确的是（ ）A冰的密度小于水的密度B水由氢气和氧气组成C生活废水不会污染江河D淡水资源取之

7、不尽4.用右图装置电解水，一段时间后的现象如图所示。对该实验的描述错误的是（ ）A.甲试管中收集到的是一种可燃性气体B.该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成C.向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性D.甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为8:15（1）电解水时在正极产生的气体是_，负极产生的气体是_，正极和负极产生的气体体积比大约是 （2）该反应的文字表达式为 ；（3）通电分解水需要大量的能源，请你为该转化过程提供经济又不污染环境的理想能源 。【培优提高】：6. 右图是水的电解实验。该实验的主要目的是（ ）A. 观察水分解的现象 B. 研究水分解产物的性质C. 探究水分解的条件 D. 验证水由

8、氧元素和氢元素组成7氢气是绿色能源，科学家最近研制出利用太阳能产生激光，再用激光分解海水得到氢气的新技术，其中海水分解可表示为：水光 氢气 + 氧气，则下列说法不正确的是（ ）A该技术证明了水是由氢、氧两种元素组成的 B水分解不产生污染物C该技术证明了水是由氢气和氧气组成的 D该技术可以将太阳能转化为氢能8鉴别H2、O2、N2、空气四种气体最好用（ ）A观察其颜色和状态 B嗅其气味C用带火星木条分别伸入气体中 D用燃着的木条分别伸入气体中9电解水时，加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸的作用是（ ）A作为水分解的催化剂 B可以增强水的导电性C可以用它们除去水中有害杂质 D溶液减少的体积就是产生气体的体

9、积10用右图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大；甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1；甲试管内产生的气体能燃烧；乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃以上描述中正确的是（ ）A B C D11电解水的实验不能直接说明或验证下列结论的是（ ）A水是由氢氧两种元素组成 B水的化学式是H2OC在化学反应中,分子可分成原子,而原子不能再分 D水是一种化合物12下列气体遇明火可能发生爆炸的是（ ）A氢气和氮气 B混有空气的氢气 C氧气D氮气13按要求写出下列反应的文字表达式：3（1）有水生成的化合反应： ；（2）有水生成的分解反应： ；（3）有水参加的分解反应： 。14 科学家用通电的