6.1数据的收集与整理

1、走进数据的世界 ,6.1数据的收集与整理,为了解学校门口经过的车辆情况，小明同学 利用课外活动课对经过校门口的车辆进行了观察。,1、这里的数据是通过什么方法收集到的？,2、从这些数据中，你能获得哪些信息和结论？,6,11,12,5,10,5,(观察并记录),在学校举行的一次学生体检中，医生对某一组学生进行脉搏测试次数如下： 87次，65次，78次，76次， 80次，72次 ，90次，,这组数据是用什么方法获得的?,开动脑筋噢！,请问“6”和“5”这两个数据是用什么方法 收集得到的?,实验并记录,在一次抛硬币的游戏活动中（游戏规则：抛10次硬币，正面朝上次数大者得奖）。小明获得正面朝上的次数是6

2、，小刚获得正面朝上的次数是5，于是小明得奖。,中国于1984年重返奥运会至2008年，一共参加了7届奥运会，你知道我国在各届奥运会上获得奖牌的情况吗？你准备用什么方法获得这些数据？,方法：查阅文献、查询互联网,牌别,年份,你从这些数据中可获得哪些信息？,现场调查,老师想了解一下我们班同学对四种体育项目的喜欢情况，请同学们帮老师做个调查。,问：以上数据是用什么方法获得的?从以上数据中你可以获得哪些信息？,数据收集的方法：,请把左边要获取数据的事件与右边获取数据的途径用线连接。,观察,测量,实验,调查,学校篮球场上篮球架的数量。, 七（2）班同学的体重;, 七（2）班同学最喜爱的影视明星;,抛掷1

3、00次硬币正面朝上和正面朝下的次数;,小明想查询去年瑞安市各普高的录取分数线;,查阅文献资料、 互联网,学以致用,我们轻松的跨入了中学校园,我们要穿着整齐的校服,如果你是承办我校校服的厂家，你将如何制作校服？,动动脑,例1测得某校七年级某班20名同学的身高数据如下（单位：cm）： 154.0 157.5（女） 149.0 （女） 171.2 165.2 151.0（女） 168.5 152.5 （女） 155.3（女）154.0（女） 162.0 166.4 158.6（女）164.0 156.5 155.5 160.6（女）162.3（女） 150.2 163.5 （女）,问题：为了更直观地

4、比较男、女生的身高，,应对数据作怎样的整理？,畅所欲言,解：把数据按男、女生分类，,从这些数据中你发现了什么？,男生普遍比女生高.,身高在155厘米以上的男生占男生的 ， 身高在 155厘米以上的女生占女生的 ， 身高在160厘米以上的男生占男生的 ， 身高在160厘米以上的女生占女生的 .,80 %,60 %,60 %,30 %,想一想：,根据表格，你怎样比较男、女生的身高？身高在155cm以上的男、女生各占男、女生的 百分之几？ 身高在160cm以上的呢？,并按从小到大的次序排列 ：,你将如何制作校服？,如果你是厂长，你是按照每个人的身高一套一套去叫裁缝师傅做，还是另想办法安排生产，即能尽

5、快完成任务，又能使工厂赚钱获利？,选定适当的间距分组，,给每个组编上号码.,如果你是厂长，你将如何制作校服？,例2某科学家通过一项实验来了解不同体重的人在进行不同活动时所消耗的热量，下面是不同体重的人活动30分钟所消耗的热量（单位：焦）的实验数据： 体重为30千克：骑自行车252焦，打篮球504焦，看电视88焦： 体重为40千克：骑自行车323焦，打篮球689焦，看电视113焦； 体重为50千克：骑自行车399焦，打篮球865焦，看电视139焦； 体重为60千克：骑自行车479焦，打篮球1024焦，看电视160焦. （1）请制作能反映实验情况 的统计表。 （2）实验中，哪类活动消耗的热量最多？

6、哪类活动消耗的热量最少？ （3）体重对活动时热量的消耗有什么影响？,1.同学们去买过鞋吗?,只要把鞋号告诉售货员,售货员就能找出一双基本大小适合你的脚的鞋.,你知道这是为什么吗?,攀登高峰，挑战自我,22.3L22.8,22.8L23.3,23.3L23.8,22.5,23.8L24.3,23,23.5,24,观察左表,回答问题：,（2）小王选了25号鞋，那么他的脚长约是 大于或等于 厘米且小于 厘米。 （3）小亮的鞋码是36码，那么他应选 号， 他的脚长约是大于或等于 厘米且小于 厘米,24.8,25.3,24.3L24.8,24.5,如图：以10mm为一个号，5mm为半个号确定。（鞋码=鞋

7、号2-10）,现行国家标准鞋号是根据脚的长度，,（1）小明的脚长23.6厘米，鞋号应是 号。,23.5,数据整理的方法：分组、编码,23,22.8,23.3,从以上问题中可以看到：分类、排序、分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据简化、有序化。因此分类、排序、分组、编码在日常生活、工商业、科研等活动中应用广泛。,1、 以下是某校七年级男，女生各10名右眼裸视的检测结果： 0.2，0.5，0.7(女)，1.0，0.3(女)，1.2(女)，1.5，1.2， 1.5(女)，0.4(女)，1.5，1.1，1.2(女)，0.8(女)，1.5(女)， 0.6(女)，1.0(女)，0.8，1.5，1.2 (1)这组数据是用什么方法获得的？ (2)学生右眼视力跟性别有关吗？为了回答这个问题，你将怎样处理这组数据？你的结论是什么？,答：通过测量并记录得到的。 为了回答这个问题，可以先将这组数据按性别进行分类，然后排序，再对每类数据进行分组。视力1.0以上认为正常视力，1.0以下认为近视