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文档简介

问题：1. 你知道了什么？,（一）出示信息，明确问题,2. 你是怎样理解“种土豆的面积占这块地的 ”这句话的意思的？ （把这块地平均分成5份，种土豆的面积占1份。）,李伯伯家有一块 公顷的地。,（1）种土豆的面积是多少公顷？ （2）种玉米的面积是多少公顷？,一、引入情境，探究新知,教学例3,解决问题（1）种土豆的面积是多少公顷？,（二）解决问题，提炼方法,3. 怎样列式呢？你是怎样想到的？,（求 公顷的 是多少，可以用 表示。）,一、引入情境，探究新知,教学例3,预设：,5. 怎样计算呢？请你写出计算过程。,一、引入情境，探究新知,教学例3,（二）解决问题，提炼方法,解决问题（2）种玉米的面积是多少公顷？,一、引入情境，探究新知,教学例3,（二）解决问题，提炼方法,4. 怎样计算呢？请你写出计算过程。,观察1：上面两个问题它们都是求什么呢？,观察2：上面两个算式的计算过程有什么相同之处？,解决问题（2）种玉米的面积是多少公顷？,（求一个数的几分之几是多少。）,（分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。）,（三）巩固练习，提升认识,（1） kg的 是多少千克？,（2） kg的 是多少千克？,只列式，不计算。,一、引入情境，探究新知,教学例3,三、布置作业,作业：第6页

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