九年级化学 氧气（第二课时）教案 人教新课标版

1、课题2 氧气教育设置修订【教材分析】本课题是人教版9年生化学第1卷第2单课题2 氧气。 本课题分为氧的性质和化学反应两个方面。 在了解空气成分及其用途的基础上进一步认识氧气，符合学生现有的知识体系和认识规律。 学习氧气的性质可以更好地了解氧气的用途，同时进行氧气的性质实验不仅可以培养学生的观察能力、分析能力，还可以让学生在实验活动中，练习化学实验的基本操作，为氧气的制造做好准备，为后续的二氧化碳的性质和制造做铺垫，上启【学情分析】经过以前的学习，学生得到了对氧气的初步理解，但知识不足的学生会做简单的实验操作，操作不规范，对物质及其变化的实验研究方法知道，但不运用。【三维对象】(一)知识和技能；

2、1 .认识氧气的主要物理性质2 .观察和描述木炭、硫磺、铁丝等在氧气中燃烧的现象，从中总结氧气的化学性质3 .两个重要概念：化合反应氧化反应(2)过程和方法1 .通过观察、实验的方法获取信息，从实验信息中学习科学结论2 .从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法的学习(3)感情、态度、价值观1 .通过实验刺激学生学习的积极性和能动性2、培养学生尊重事实要求的科学、尊重事物发展规律的科学态度【教育要点】氧的化学性质和化合反应的概念【教育难点】培养学生的自主观察、思考、实验能力、语言表达的完整性和准确性。【设计构想】本课题修订各种活动，使学生能够积极参加教育。本课题着重培养学生的归纳思维能力，让学生学

3、习“观察现象分析现象做出结论”的科学思维方法。【教法】示范实验、自主实验、多媒体辅助教学科学探索、总结、合作学习等【课前准备】1、课件2 .实验器具：玻璃片、烧杯、燃烧勺、镊子、酒精灯等。3 .实验药品：木条、硫磺、木炭、铁丝、澄清石灰水、配制的氧气、火柴等【教育流程图】图像导入新课程1 .氧的物理性质演示实验(一)携带火星木棒复发；2 .氧的化学性质(2)硫的燃烧新知学生分组实验初探3 .化合反应(1)木炭燃烧(2)铁丝燃烧4 .氧化反应巩固练习课程总结交作业【教育过程】教学环节教师活动学生活动修订意图引进新课程播放图像欣赏照片，怀着愉快的心情埋头学习营造轻松的教室氛围，激发探究氧气性质的热

4、情在ppt中，指出物理性质主要包含哪些方面【板书】一、物理性质指导学生通过现有的知识和经验，说明氧气的颜色、状态、味道2 .指导学生分析氧密度；3 .实际上关系到学习氧的溶解性回答颜色、状态、味道讨论、交流和发言联系生活实际回答从已知到未知的转变，体现了循序渐进的认知规律。使学生从物理性质研究物质，逐渐学会从简单到认识物质的方法加深对氧密度溶解性的理解，为学习氧的收集方法奠定基础活着动作一如下所示探彻底研究氧气气的助燃烧性【移动、提问】氧有什么样的性质呢？【示范实验】氧气使有火星的木棒复活【问题】这是氧的物理、化学性质吗？【板书】二、化学性质氧气利用使具有火星的木棒复活的性质来检查氧气问题：如

5、何识别失去标签的两根空气和氧气？观察现象后，回答说氧气有助燃性回答练习学习使用，加深对氧气性质的理解【移动，提问】氧能够支持其他物质的燃烧吗？学生思考激发探究的热情活着动作二如下所示硫磺的双曲馀弦值天空煤气，氧气气中的燃烧烤物示范实验：硫的燃烧【说明】观察程序，强调反应条件介绍生成物，指导学生写化学反应的文字形式【问题】实验前往氧气瓶加水的目的是什么？ 通过观察硫燃烧前后矿泉水瓶的变化给学生带来结论。扩大联络生活：初步掌握观察实验的方法(按照反应前、反应中、反应后的顺序进行)。 中所述)观察后叙述并记录实验现象。写出反应的文本公式观察并回答了矿泉水瓶前后的变化倾听培养学生有序观察实验的能力形象

6、，凭直觉感受水的作用提高学生的环境意识木炭、铁丝在空气中燃烧吗？ 在氧气中如何呢？能用实验探索吗？请实际考虑一下，回答在空气中的燃烧状况激发探索未知的热情活着动作三如下所示学习生分钟集团果实检查指导学生分组实验探讨实验用品的选择分组实验培养学生的手工能力。不急于教学生实验成功的诀窍，体验探索的辛苦，体会成功的喜悦。【问题】指导学生展示自己的成果说明实验现象。写出文字式和有关物质的化学式。通过研究实验，使学生从感性认识上升到理性思维，培养学生的手操作能力，培养学生的全面、系统的观察能力和正确的记述能力通过比较分析取得知识，从具体上学习一般的问题解决方法分钟分析归国纳形状成纽结理论这两个实验应该注

7、意哪些问题？带火星的木条、碳、硫、铁丝在空气中燃烧的现象有什么不同？ 这些现象说明了什么？【板书】比较活跃，助燃性氧化性参照实验的具体内容进行分析。思考，陈述自己的意见。小组探讨交流，总结交流，分析发言梳头发现在规则律练习总结交作业指导学生观察式：从反应物、生成物的种类来看，这些反应有哪些共同特点【描述】化合反应的概念【板书】三、化合反应从反应物来看，这些反应有什么共同点？【描述】氧化反应的概念【板书】四、氧化反应介绍剧烈氧化、缓慢氧化，举出生活中的实例在大屏幕上提出练习题在这节课中谈谈你的收获和启发吗？一、教科书第三十六页第二、六页2、写小论文，氧气的自述讨论、总结氧气参与了反应理解练习总结培养学生发现规律的能力开阔视野，提高应用能力巩