27 清澈的湖水

1、27 清澈的湖水,R 二年级上册,学习目标,1.会认12个生字，会写8个字。（重点） 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。（重点） 3.有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。（难点）,新课导入,面对这清澈的湖水，你想到了什么？,知识备查,新三字经：保护环境（节选） 人生存，靠环境；重保护，不容等。群山秃，河水腥；物种减，天空蒙。 洪水猛，损失重，沙尘暴，逐年凶。食苦果，应觉醒；大自然，敲警钟。 你我他，快行动，爱动物，惜生命。树多栽，草多种；惜资源，尽其用。,字词学习,失,sh,我会写,觉,ju,扔,rng,掉,dio,眼,yn,睛,jng,造句：明明上课

2、总是聚精会神地听讲，目不转睛地盯着黑板。,纸,zh,船,chun,我会认,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,【行驶】（车、船）行走。 【欣赏】享受美好的事物，领略其中的趣味。 【山峦】连绵的山。 【消失】（事物）逐渐减少以至没有。 【张望】向四周或远处看。 【展翅欲飞】张开翅膀想要飞翔。,风景景色 入神入迷 变幻变化 欣赏观赏,美丽丑陋 吸引排斥 清澈浑浊 消失出现,【描写湖水的词语】 水波粼粼 风平浪静 碧波荡漾 清澈见底 水平如镜 波光摇曳 湖光山色 水波不兴 微波起伏,朗读课文,读准字音，读通句子，思考并总结课文的主要内容。,整体感知,小洁坐在船上，一边欣赏美景。正当她想把面包纸扔进湖里时

3、，她看到湖水的美丽，她紧紧攥住了面包纸。,课文解读,自读课文，找出描写美景的句子：,（1）感悟山石美,看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。,像,像,像,排比、比喻,连用三个“像”组成排比句，让文章有气势，同时运用了比喻的手法，借助想象生动形象地写出了湖两岸的风光。,湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。,（2）感悟湖水美,运用比喻的修辞手法把湖水比作一面镜子，写出了湖水的清澈迷人。,哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！突然

4、，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。,（3）观赏活泼的小鱼,神态、动作,这段话是对小洁的神态、动作描写，“不满”说明了小洁对小男孩的行为感到生气，“用企盼的目光望着湖水”的动作表现出小洁对美好自然环境的期盼。,小洁喜欢这一湾清澈的湖水吗？从哪写句子可以看出？,小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。,“紧紧攥着、生怕”表现出小洁不想破坏这美丽的景色，赞美了她美好的心灵，, 船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。,通过动作“飞快地向前跑

5、”和神态“眼睛一亮”的描写，我们能猜测到小洁发现的是垃圾箱，结尾让人回味无穷。,拓展延伸,保护环境，要靠我们每一个人。我们在欣赏享受的同时，也不要忘记呵护我们的生存环境，不乱扔垃圾，不破坏环境，把保护环境作为一种自觉的行为。,读了这篇课文，你有什么感悟？,板书设计,随堂演练,1、看拼音，写词语。 rng dio ju de zh chun ( ) ( ) ( ),扔掉,觉得,纸船,2、词语搭配连一连。,白色的 湖水 清澈的 浪花 企盼的 景象 美丽的 目光,3、拓展阅读。,观书有感朱熹 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许, 为有源头活水来。,课后作业,大自然里清澈的湖水，干净的草地，碧蓝的天空、葱绿的森林，这么美丽的景色是不是仍然有人在破坏？你能想到什么好办法来保护吗？以文明，只差那么一点点为主题，开展一次讨论会。,课后习题参考答案,1.读读背背朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 朗读指导：朗读本文时，要表现出文章的起伏变化，表现出人物的内心感受前后的不同。,背诵指导：先在文章中挑选自己喜欢的部分，再熟读成诵。,2.读读说