国培青海数学班第二组驻校研修报告

1、国培使我们缘聚晓庄 教育让生活更加美好,第二组驻校研修报告,组员：戴炳军 李征宇 韩永生 华青扎西 聂红霞 马书兰 尕藏卓玛 李万萍,汇报人： 韩永生,并蒂花开竞芬芳 汇文苑里满池香 金陵汇文学校简介,“汇和”理念,办学目标 特色显著、区内领先、南京一流、全省知名的现代化国际化学校,教育主张 汇德，悦纳积极的价值取向 汇智，博求高效的学习策略 汇贤，构建卓越的教师团队,教育追求 秉承百年金中丰厚的文化底蕴，以“汇-和”为核心文化理念，融汇天下文化之精华，致力于培养德智体美全面发展，具有国际视野，具备融汇整合创新能力的国家栋梁之材,校训 汇 和,校风 团结 勤奋 严格 进取,教风 严谨 务实 创

2、新,学风 勤学 多思 求实,学校的文化 根据学校的规划，经过四年的艰苦创业，我们秉承金陵中学的“为学生一生奠基，对民族未来负责”的办学理念， 创新形成以“汇”为核心的文化理念，构建“汇德，悦纳积极的价值取向；汇智，博求高效的学习策略”的办学策略，以“让课堂充满生命的活力，让校园焕发绿色的生机，让环境放射人文的光芒”为教学主张， 以“秉承百年金中丰厚的文化底蕴，以“汇”为核心文化理念，融汇天下文化之精华，致力于培养德智体美全面发展，具有国际视野，具备融汇整合创新能力的国家栋梁之材”为教学追求，努力提升学校的内涵，逐步形成学校的品牌，使学校发展成为真正的一流学校,群英荟萃之,收 获,一、参与中感受

3、了震撼,五天时间，两处名校，与二十多位名师的结对研修，面对面，同进课堂，共构课堂的真挚交流与实践体验，不仅拓展了视野，碰触了思维火花，引起情感上的共鸣，产生心灵之震撼。,二、展示互动中造就了精彩,三位教师在同课异构的课堂展示中虚心切磋教艺，精心钻研教材，用心设计教学，苦心选择教法，为我们展现了他们风格迥异的多元化课堂，促进了自身的专业发展，并取得了良好的教学效果。,-同课异构活动侧记,三、在学习中提升 在研究中收获 参加区教研活动观摩侧记,11月4日下午,群英荟萃，百花齐放,四、研讨中丰富了经验,多次的虚心倾听，多次的精心指点，更多次的坦言交流，碰撞了智慧，汲取了名师精华，学到了很多在工作中总

4、结不出来的经验和理论，积累了宝贵的教研组建设经验和教师专业发展经验。为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪,情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的 “文化大餐”。,群英荟萃之,反思与感言,教学的立意在哪，决定了教学的价值在哪，也决定了我们教学人生的境界在哪。当我们把教学的每一个点滴都看成是对生命的追问和呵护，我们的工作就是生长一种崇高和使命。教师要把教育当成自己的宗教来对待。当我们用神性来对待自己的工作，那么知识的讲解就是布洒神明之光，我们的课堂中一切看似肤浅和琐碎的工作就会生发些许深刻和庄严。,教学应该是对生命的追问和呵护 -韩永生,“语言是思维的外壳”，学生的一切

5、活动其实质是人的思维活动。高级的思维活动指向人的思维深度，要求建立认知结构。教师在课堂上的任务就是帮助学生开展由此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存真的一系列认知活动，调整、完善原有认知结构，从而总结出学习的规律和经验。因此，高效的课堂一定注重过程的展开和规律的总结。,教学应该是对思维本质的探寻 -李征宇,教师在教学过程中要有策略性，能举一反三；要相信学生的能力，提倡合作与探究，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人；,学生是教学的主体！ -华青扎西,在教学过程中必须承认学生个体的差异性，做到因材施教，做到人人都可以进行有效的学习。,分层教学，分类指导做到面向全体、查优兼顾。-李万萍,理想的教育世界是一个爱与智慧的世界，理想的教师是爱与智慧的使者,做一名行者和思者，实现自身专业的最大化发展 -马书兰,教师既要做先进教育理念的实践者，也要做教育教学工作的思考者，更要做教育理念的创新者.,做一名与时俱进的复合型教师。 -聂红霞,一个有责任感的教师总是想方设法地提高教学的有效性，而想方设法又意味着教师既反思自己的经验，又琢磨他人的经验，当教师将自己的经验与他人的经验做比较研究时，自己的教学便有了着落、有了灵感。,教师赋予教育多少责任,社会就会赋予教师多少尊重. -尕藏卓玛,课堂中真正能培养学生创新精神和实践能力的活动必