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文档简介

1、我 读 得 最 好！,小小提议： 1、静静的听着音乐，用心去默读。 2、注意文章中的字词，去认识它们，去熟悉他们。,大家快来看！,漓江的水真 啊，惊得让你感觉不到它在流,你感觉到了吗？,静,动,漓江的水真 啊，清的可以看见水底的砂石,你感觉到了吗？,清,漓江的水真 啊，绿得仿佛那是一块无瑕的,你感觉到了吗？,绿,翡 翠,用你最华丽的语言来描述一下漓江的水； 用你最艺术的话来学一学：,你 会 写 吗 ？,我行吗：,你行吗：,太简单了：,1、,2、,3、,我再来写几个！,1、桂林的山真有意思啊：（你来说？） 2、我要慢慢欣赏（你来讲？）,请让我自己读：,温 馨 提 示 ：,说吧！,桂林的山真 啊，

2、一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。,奇,桂林的山真 啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。,秀,桂林的山真 啊, 好像一不小心就会栽倒下来,险,危峰兀立,怪石嶙峋,我也来写一写：,1、 2、,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。,好山好水好地方：,我感触颇深：,当导游？你合格吗？,结合课文中语言，同时组织运用自己的语言，向全班同学来介绍一下： 一、来到了桂林，看到了桂林山水，你怎么样让游客感觉到，桂林山水甲天下？二、让游客觉得，他们来到桂林确实很值。,秀出你自己：,一、用对比的写法，来写一写我们学校的景色；（当然可以模仿课文的句子形式，你可以的！） 二、用排比的写法，来写

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