第一课《桂林山水》.ppt

1、长春版小学语文 四年级上册第七板块 桂林山水 扶余市新源镇小学于亚香 制作时间：2015年5月10日,知识与技能： 1、会认14个生字，会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受桂林山水的特点。 3、体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。 过程与方法： 1、读中入景，悟情，感受桂林的山水美、课文的语言美。 2、通过自读自悟，领悟作者细致观察，抓住特点描写景物的方法。 情感、态度和价值观： 感受桂林山水独特的风景，体会作者热爱大自然的感情。,教学目标：,读中悟情，学习抓住特点描写景物的方法。,教学重点：,教学难点：,运用多种策略，引导学生感受桂林山水的美景。,图片资料,文章

2、字词,文章赏析,课后练习,文章总结,请您欣赏,想一想：,请同学们仔细欣赏桂林山水的图片，欣赏后用一句话评价桂林山水的景色。,（如：桂林的山水真美),生听读课文，找到文中评价桂林山水景色的语句。,做一做,桂林山水,桂林山水甲天下 甲：第一 甲天下：天下第一 桂林山水，天下第一,请读读词语，注意读准生字字音。,波澜壮阔,漓江,无瑕,翡翠,怪石嶙峋,危峰兀立,竹筏,泰山,攀登,红叶似火,拔地而起,奇峰罗列,屏障,云雾迷蒙,连绵不断,l,fi,ti,f,ln,ln,xn,w,xi,png zhng,人们都说：“桂林山水甲天下”。我们 乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山 水。,桂林山水,结合提示 仔

3、细读课文第二自然段： 1、画一画：读文，勾画出具体描写漓江水特点的语句。 2、想一想：作者运用了什么修辞方法描写的？ 3、思一思：应该用怎样的语气读文？,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,静,清,绿,1.三句同样的句式写出了漓江的什么特点？是什么修辞手法？,排比,2.带怎样的口气读这句话？,3.集体读，自由读。试着背诵排比句。,翡翠,无瑕的,漓江的水,清,静,绿,照样子,说一说： 这棵老槐树真粗啊,( )。 妈妈买来的西瓜( ),( )。,（4）写泰山与香山，又是为了什么？,泰山,香山,仿第2节学

4、习方法,学习第3节提示：,（1）桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。,（2）划出句子，说明桂林山的特点。,（3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的。试着有感情地朗读。,奇、秀、险,桂林的山有什么特点？,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。,齐读 ：,排比、比喻,用桂林的山与峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山作比较，突出桂林山的与众不同。,教你一招,桂林山水,看着图片，你能用书上哪些词句来形容这些山？,拔地而起

5、各不相连 像翠绿的屏障 像新生的竹笋,奇、秀、险,桂林的山,课文的第二段用 和 来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水 、 、 的特点。课文第三段又用 和 跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山 、 、 的特点。 作者在介绍这些特点时都用了 句式。,大海,西湖,静,清,绿,泰山,香山,奇 秀,险,排比,这样的山围绕着这样的水，这样的 水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷 蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让 你感到像是走进了连绵不断的画卷，真 是“舟行碧波上，人在画中游。”,舟行碧波上,人在画中游,真是,桂林山水,学了这篇文章，你有什么收获介绍给大家？,评价总结,畅所欲言,1,2,3,4,5,1、结合

6、图片，以导游的身份向大家介绍桂林山水的风景。 2、用抓事物特征的方法介绍一处你熟悉的景物。,拓展延伸,总述：桂林山水甲天下 静 水 清 分述 绿 奇 山 秀 险 总结：舟行碧波上，人在画中游,课后总结,桂林山水,一、检查字词 波（ ）壮阔 连（ ）不断 峰（ ）雄伟 色彩（ ）丽 云雾迷（ ） 危峰（ ）立 （ ）地而起 水平如（ ） 红叶似（ ）,二、对词语的理解 兀立： 嶙峋： 连绵不断：,绵,澜,峦,艳,蒙,兀,拔,镜,火,耸立，形容山势的险峻。,形容山石突兀的重叠。,文中指山脉连接不断。,练习：,三、联系课文内容，回答问题。 这篇课文以引用诗句“ _”开头，总说“我们”去观赏桂林山水，最后又用诗句“ _， _”作为结尾。这样写的目的，是要说明不管古人今人，都一样认为_。采用了总分总的结构。,桂林山水甲天下,舟行碧波上 人在画中游,桂林山水很美,板书设计：,桂林山水甲天下。,桂林山水,文章