《爷爷的芦笛》 (1).ppt

1、8.爷爷的芦笛,听老师读课文，并在文中圈画出这些生字。,Zh yng o 水闸萤火 翱翔 婉转悠扬 Lng f ji hn 葱茏 吹拂 脸颊 摇撼 Din Xi l Lng 颠簸 裹挟 湿漉漉蒙眬,学习生字词,闸 闸门 大闸蟹 萤 萤火虫 苇 苇席 芦苇 婉 宛如 婉约 茏 葱茏 拂 吹拂 拂晓,颊 脸颊 双颊 撼 震撼 撼动 颠 颠倒 颠三倒四挟 要挟 挟制 浇 浇花 浇水 漉 漉网 湿漉漉,这些生字还可以组成这些词语。,翱翔：在空中回旋地飞。 葱茏：（草木）青翠茂盛。 温馨：温和而馨香。 潮汛：一年中定期的大潮。 摇撼：摇动（树木、建筑等）。 颠簸：上下摇晃。 蜷缩：蜷曲而收缩。 哆嗦：由

2、于生理或心理上受到刺激而身体颤动。 蒙胧：快要睡或刚醒时，两眼半开半闭看东西模糊的样子。 恐惧：惧怕。 婉转悠扬：鸣声悠扬动听。,词语理解,几次写到了爷爷的芦笛？每一次是在什么样的情况下写到的？,课文中三次写到了爷爷的芦笛。第一次是在这爷爷的想象里听到了芦笛声，第二次是他们一起做芦笛，爷爷吹起了做的芦笛。第三次是在强强的恐惧中，爷爷的芦笛帮他驱赶了恐惧。,碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的

3、海水味,第一次,强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。,第二次,-,第三次,下面我们一起与强强去感受那婉转悠扬的芦笛声吧！先请同学们读一读课文的第一自然段，边读边体会，想象中的大海、笛声是怎样的？,我们一起读一读第一自然段。,想一想，为什么说笛声还带着“浓浓的海水味”呢？,第一、可能大海边的芦苇与江河边的芦苇种类不同。第二、可能因为生长的地点不一样，所以爷爷的芦笛有浓浓的海水味。 第三、可能爷爷吹芦笛的技艺好，给人在大海边的感觉。第四、可能强强听到了笛声，就仿佛看到了辽阔的大海、第五、可能爷爷是在海边长大的，了

4、解海，所以笛声就有浓浓的海水味。,是啊，爷爷是在海边长大的，他用海边的芦苇，做成了芦笛，他的笛声里有浓浓的海水味，。,在强强的想象里，这笛声是（ ）的，这笛声是（ ）的，这笛声让他想到了（ ），似乎在这优美的笛声中，还夹杂着（ ）。,在强强的想象里，这笛声是婉转悠扬的，这笛声是抑扬顿挫的，这笛声让他想到了性情多变的大海，似乎在这优美的笛声中，还夹杂着一股浓浓的海水味。,这是强强想象中的芦笛声。那么在现实中，真的到了五月间，到了大海边，爷爷的芦笛声又是怎么样的？请大家读后面的几节。,五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。,“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！

5、”,这里用了两个爷爷，用了两个逗号，这里强多希望爷爷能带他去做芦笛去。所以应该怎么读？,在风和日丽的日子里，这笛声仿佛把强强也变成了一个音符；这笛声把爷爷对强强的爱全部释放出来；这笛声让强强觉得有这么个爷爷非常高兴自豪。,白天的大海、笛声是充满诗情画意的，是令人心旷神怡的，那在那个风涛之夜，笛声给人的感受完全不一样了。笛声给了强强什么感受呢？读课文的713小节。 用 （ ）划出描写大海的句子， 用“” 划出描写强强的句子。,（大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。）狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。强强裹紧被子，蜷缩成一团

6、。他大声呼喊：“爷爷！爷爷！”可是听不到任何回答。（又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。）强强吓得钻进被窝，连大气也不敢出。（“哗哗”海水一浪接着一浪，永不疲倦。）强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该去把爷爷找回来。他哆嗦着下了床，刚要开门，“呼”的一声，一阵大风把门吹开了，大风裹挟进来的海水把他身上浇得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，又钻进被窝。,- - -,- -,-,这是一个怎样的黑夜？,仔细读一读,想一想：从哪些词句体会到大海是令人恐惧的、害怕的？ ？强强的心情又是怎样的？,这是一个令人恐惧的、可怕的黑夜。,大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷

7、洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。 又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。 “哗哗”海水一浪接着一浪，永不疲倦。 “呼”的一声，一阵大风把门吹开了，大风裹挟进来的海水把他身上浇得湿漉漉的。,大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。 又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。 “哗哗”海水一浪接着一浪，永不疲倦。 “呼”的一声，一阵大风把门吹开了， 大风裹挟进来的海水把他身上浇得湿漉漉的。,狂怒,四溅,喷洒,狂吼,摇撼,吞没,摔

8、打,裹挟,从“狂怒、喷洒、摇撼、颠簸、吞没”这些词体会到大海是令人恐惧的、害怕的。,大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。,海风狂 海浪猛 小屋险,风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？ 强强呢？你是从哪句话、哪个词体会出来的？,强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊：“爷爷！爷爷！” 强强吓得钻进被窝，连大气也不敢出。 强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该去把爷爷找回来。他哆嗦着 门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，又钻进被窝。,强强裹紧被子，

9、蜷缩成一团。他大声呼喊：“爷爷！爷爷！” 强强吓得钻进被窝，连大气也不敢出。 强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该去把爷爷找回来。他哆嗦着 门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，又钻进被窝。,此时，他听到了爷爷的笛声。狂风怒潮的黑夜里，这笛声对强强来说，意味着什么？这笛声给强强带来了什么？这笛声又给予强强什么？这笛声使强强懂得了什么？这笛声又让我们现在的孩子明白了什么？请拿起你的笔填空，写下来。,在惊涛骇浪的黑夜里，这笛声（ ）；这笛声（）；这笛声（）。,在狂风怒潮的黑夜里，这笛声像海浪一样锐不可当；这笛声充满了爷爷对强强的爱；这笛声给了强强鼓励；这笛声给予了强强勇敢。,在惊涛骇浪的黑

10、夜里，这笛声给予强强勇气；这笛声让强强变得坚强；这笛声让强强懂得了不经受锻炼，就长不大。这笛声是强强的精神支柱；这笛声充满了力量；这笛声充满了希望和鼓励。这笛声使强强想起了爷爷平时爱说的一句话“海边的孩子，不沾点海水，就长不结实”。,今天我们学习了爷爷的芦笛在想象当中，爷爷的笛声给人以美好的想象，在风和日丽的日子里，这笛声清脆悦耳，让人心旷神怡；而在惊涛骇浪的日子里，在那令人恐惧的时刻，这笛声给予他的是勇气，告诉了强强，一个人在经历磨难之后才能更好的成长。,假如说想象当中的芦笛是“梦中”的芦笛声，那么，苇叶葱茏的五月，是“眼中”的芦笛，那最后，在黑夜中的芦笛是他“心中”的芦笛。 这心中的芦笛不仅仅是芦笛，他还给了强强成长的力量，给了我们很多启迪，愿这芦笛声永远留在我们的心中！,在本课学习即将结束之时，我们来回忆一下本文的写作特点。本文环境描写生动形象，对强强的描写真切细腻，两者有机结合，极富感染力。想想环境描写有何作用？,边描写环境边记叙强强的变化，使文章“人”与“景”自然相融，互相映衬。环境的恶劣，使强强的“恐惧”心理变得真实可信；环境恶劣，又能反衬强强的坚强。,升华情感： 听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活考验你时我们要学会去