语文人教版七年级下册在沙漠中心.ppt

1、,语 文,松 园 中 学 唐 新 朝,在沙漠中心（第一课时） 圣埃克絮佩里,在沙漠中心 学习目标： 1、了解背景、作者、积累字词。 2、理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。（重点） 3、学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写 法。（难点）,查阅资料，快读课文，自主学习以下内容 1、了解创作背景 2、了解作家作品 3、字词积累 A加粗字注音 乙醚 虫豸 硌 犁铧 脐带 真谛 噎 筛糠 B根据意思写词语 a比喻失败之后重新恢复势力。（ ） b形容死得有价值、有意义。（ ） c佛教指一切有生命的的东西，一般也用来指众多的平常人。（ ） d比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（

2、） e原指表面不粗糙，文中指没有任何东西可以用来遮挡。（ ） f原指小动物，文中指微不足道的人。（ ） g真实的意义和道理。（ ）,在沙漠中心 1、创作背景 课文描述的是圣埃克絮佩里和他的同伴在一次飞行中，盲目地撞在利比亚的沙漠地带。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙漠里东奔西走，受尽海市蜃楼的愚弄，寻觅沙上的踪迹，把希望寄托于露水，盼念茫茫沙海中一个悠悠晃晃的驼队来营救。 2、作家、作品 本文节选自 人类的大地作者是法国作家圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的

3、人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。代表作品有夜航人类的大地空军飞行员小王子等。,3、字词积累 A加粗字注音 乙醚（m） 虫豸（zh）硌（g） 犁铧（l hu） 脐带（q） 真谛（d） 噎（y） 筛糠（shi kng） B根据意思写词语 a比喻失败之后重新恢复势力。（ 卷土重来 ） b形容死得有价值、有意义。（死得其所） c佛教指一切有生命的的东西，一般也用来指众多的平常人。（芸芸众生） d比喻因

4、惊吓或受冻而身体发抖。（筛糠） e原指表面不粗糙，文中指没有任何东西可以用来遮挡。（光滑） f原指小动物，文中指微不足道的人。（ 虫豸） g真实的意义和道理。（真谛）,速读课文整体感知,我在沙漠中心的思索和感受,请用一句话概括文章大意？,4合作探究(交流） A、请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？ 在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？,B、作者在生理上产生了幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的症状，那作者在心理上是否也产生了不适呢？（是的）请同学们找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？,C、文中多处运用心理描写，并贯穿全篇，让读者去体验作者面对困境时由绝望、痛苦到

5、平静，甚至最后乐观的内心情感历程。那作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？同学们能从文中找到答案吗？,展示 A、请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？ 因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。 寒风越刮越猛，吹得他团团转。 感到呼吸困难。 找不到任何水，连露水也没有。 在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？ 产生幻影 感到疲倦、错乱 呼吸困难,B、作者在生理上产生了幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的症状，那作者在心理上是否也产生了不适呢？（是的）请同学们找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？ 寒风就象平原上的骑兵向我直冲过来（2节）-痛苦 我跑不过了，在也没有力气了。（2节）-绝望 我感到，有一股图象的激流把我带到一个宁静的梦里。（10节）-平静 我没有一点儿遗憾-我奋斗过-我们应该继续走下去。（18、21节）-乐观,C、文中多处运用心理描写，并贯穿全篇，让读者去体验作者面对困境时由绝望、痛苦到平静，甚至最后乐观的内心情感历程。那作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？同学们能从文中找到答案吗？ 作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。 如果能够回去，他会卷土重来。 他的冒险是去寻