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文档简介

1、在思维教学中培养学生探究性学习的几种方法，濮阳实验中学的张认为，首先，培养学生的学习兴趣是激发学生探究性学习的前提；第二，实施问题式教学是培养学生探究学习的关键；第三，全方位整合教学资源。拓宽学生的探究领域是保持学生长期探究学习的重要条件。第四，加强对自主探究和合作探究方法的正确引导，帮助学生建立一颗解决问题的赢心是探究学习成功的保证。第五，合理利用现代信息技术和多媒体教具为学生的探究学习提供技术支持。首先，培养学生的学习兴趣是激发学生探究学习的前提。3.好和1。良好的师生关系；2.良好的课堂教学组织；3.良好的学习效果评价；4.增强思考产品的意识，突出这门学科的重要性。“人不是植物，但谁能无

2、情”。如果你给学生一份爱，学生也会给你一份爱作为回报。老师对学生的爱、宽容和尊重就像催化剂，鼓励学生对他们所教的科目产生浓厚的兴趣。一堂好课就像一本永远不会厌倦阅读的小说。一开始很迷人，故事情节跌宕起伏，令人激动，高潮迭起，结尾令人难忘和怀旧。学会思考产品就像四处走走，欣赏鲜花和月亮。这样，学生可以走进思考，享受学习和思考，真诚地说：“我心里只有你。”富有创造性和鼓励性的语言就像春风一样吹进学生的心里，暖流涌动，学生享受成功的喜悦，让学生保持强烈的学习和探索兴趣。第二，实施问题式教学是培养学生探究学习的关键。1.从培养学生良好的学习习惯入手。2.教学设计问题应具有梯度性、深度性、广度性和趣味性

3、。3.掌握抛出问题的最佳时机有利于学生的探究学习。4.针对问题，教学活动的设计应该多样化。每一道题就像一块小石头，不断地抛入学生平静的心灵，吹起学生思维的波浪，荡起思维的涟漪，对学生主动探究学习和解决问题起着重要的作用。生活是无处不在的教材，因此在教学中有效整合教学资源，有机处理教材显得尤为重要。教师在整合教学资源时，应把握新课程的本质，即思想性、人文性、实践性和综合性的原则，逐步将初中生带入社会生活。用生动的生活、生动感人的故事、迷人的风景、血腥的社会现实等打动学生的心。激发学生的探究思维。教学资源的全面整合和拓宽学生的探究领域是保持学生探究学习长久性的重要条件。第四，加强对自主探究和合作探究方法的正确引导，帮助学生树立解决问题的赢心是探究学习成功的保证。1.做好对探究学习任务的要求和指导。2.为了制定独立探究和合作探究的学习规则，达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”卢梭曾经说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他的学习兴趣，当这种兴趣充分增长时，教他学习学习方法。”5.合理利用现代信息技术和多媒体教具，为学生的探究学习提供技术支持。借助多媒体技术，将原来的教材重新展示出来，变枯燥为有趣，变得更近、更容易。通过现代信息技术和多媒体手段，学生在声、光、像的交互作用下会产生浓厚的学习兴趣，从而积极开展探究性学习。在思维教学中，必须重视探究性学习，积极营造

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