三年级音乐下册 快乐宝贝1教案 人教新课标版

1、快乐宝贝教育内容：人教新课标小学音乐三年级下册教育目的：1 .引导学生学会用愉快、有弹性的声音唱歌快乐宝贝。2 .认识符号点音符并打，理解连音线的作用。3 .通过编辑和表演快乐宝贝，发展同学们的聪明。4 .了解足球宝物、篮球宝物和2008年在北京举办的奥运会的一些知识，开阔同学们的视野，陶冶学生的感情。教育重点：1 .认识符号点音符并打，理解连音线的作用。2 .学生用愉快的心情和有弹性的声音唱歌快乐宝贝。教育难点：培养学生的歌唱、表演和创作能力。教具：多媒体课件教程过程：一、热情引进：1.(让同学们踏着节奏进入音乐教室，边唱边鼓掌，弹钢琴，老师和学生相互问候)师：欢迎来到我们的音乐小站，大家高

2、兴吗？2 .师：看了电视屏幕，看了什么？生：笑容老师：露出笑容的时候，你一般是什么感觉？生：我很高兴老师：今天我们要学习让我们开心的歌曲。3 .第一次听歌，谈心情。老师：听录音，回答我的问题：1)你有什么感觉2 )，这首歌有什么特点？有什么感觉的话可以用动作来表达。老师：看起来很开心，很开心。 感觉像舞蹈。 这首歌不仅有唱的地方，也有说的地方，就像一起唱。老师：同学们做了一个很棒的回答！4 .命名歌曲，公布课题。师：谁能给这首歌起个好名字？学生：快乐的孩子们等等老师：你认为那个名字更好吗？请翻开书的第四页。 这首歌的名字是快乐宝贝二、歌曲：老师：我刚才说过，这首曲子是动态的。 今后，要让同学们

3、一边听，一边随着曲子的节奏，用身体加快节奏，为了曲子做点动作。 (同学们的表演)师：同学们的节奏感真强！ 老师也创造了律动，我们一起干吧！ (师生表演)三、学习歌曲和相关音乐知识1 .学习歌词。1 )整体读歌词。老师：你能一边听音乐一边随着节奏读歌词吗？生：能老师：让我试一下(一边播放音乐，一边让学生自己随着节奏读歌词，读完之后)2 )学生找难点。师：你觉得哪里难？生：磨磨蹭蹭的3 )师生处理难点，学习节奏型。老师：太好了。 我们的问题似乎比较集中。 请看电视的画面。 你知道这些节奏型吗1.x. x xx xo x.x |2.x x. x |三. x.xx XO x.x|x.xXXX.x|xo

4、oo|老师又给他添了歌词。 你还会读吗？ 小组研究一下吧。 试试看吧！x，x，x，x，x规则规则规则规则规则规则规则规则规则规则规则规则规则规则x x x x.x | x o o o |我就是我(学生先读，学生先读)4 )解决难点，合着节奏读歌词。老师：同学们读得真好。一边听音乐一边合着节奏读歌词吧！ (放音乐，老师和学生读歌词)2 .学习唱歌一)老师范唱歌老师：你想听这首歌吗？生：我想。老师：是的，不过，我有个小请求。 听我唱歌的时候，请读一下想要读的地方。 比如，我想跟着我，看一共有几处我们同学必须来读的地方。(唱到第二段时，和熟悉旋律的老师小声唱)2 )学生试着唱歌老师：你能为我唱这首歌

5、吗？生：能。老师：试试吧！ 请你们唱歌，老师读。生歌师看完了这首歌3 )学生自己找难点师：你认为唱这首歌的时候，在哪里不唱，还是不允许自己唱？ 在下一组内交流，在组内先解决，不能解决的告诉老师，我们一起解决(学生找到不会唱的地方，弹钢琴的学生和老师唱)4 )全体再唱一遍。四、处理歌曲1 .小组讨论师：那么，你认为这首歌的那个地方需要处理吗？比如，用什么感情来唱？哪里应该抒情？2 .老师的总结：这首歌唱的是什么？ 所以，我们唱歌的时候要表达歌的快乐和活跃的心情。快乐的宝物，快乐的事多的地方，是抒情性的还是叙事性的，所以我们唱的时候是用一贯的声音唱，还是用短的声音唱？3 )不要大声喊叫，要注意保护嗓子4 )唱“拉拉”这个地方的时候，大家都擅长吗？ 所以，我们要强调快乐宝贝的得意恭喜你！6 )“是我”用肯定的声音唱。3 .完整的表演和唱这首歌老师：是的。我们接下来再唱一遍这首歌。 我们分成两组，在第一段的时候用一个组唱歌。 两组最后一起说。 第二段的时候，一组两组唱，最后还在一起，说不要忘了我们的感情处理。五、扩大知识和提升感情1 .愉快的共享老师：同学们唱得很好啊。我们认为歌中的快乐宝贝是谁呢？生：是我！老师：对了，