小学四年级体育立定跳远ppt课件.ppt

1、5月1日中央学校，宇星，站和跳，1。指导思想2。灵活运用教材，注重学生的学习兴趣，学习情境分析3。教学目标是预期的教学成果。教学重点和难点5。教学方法和学习方法。教学特点7。让学生在教室里“跳起来”。1.指导思想本课程以“健康第一”为基础，以全面实施素质教育为出发点，勇于创新，面向全体学生，使他们德、智、体、美、劳全面发展。小学生具有形象思维好、思维活跃的身心特点，在立定跳远中，教师创设场景，以愉悦学习为主，给予学生积极的情感体验，发展学生思维，激发学生对体育课的兴趣，让学生边学习边享受学习。更好的锻炼，陶冶情操，实现“快乐体育”的教学目标。第二，教材的灵活运用教材分析立定跳远是小学高年级学生

2、跳跃运动的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官的发展，提高学生的敏捷性、速度和力量等身体素质具有积极意义。本节教学内容中的立定跳远是为了提高学生掌握一些单脚和双脚简单跳跃的基本技能。它由四个环节组成：摆臂、着陆、起飞和着陆。双脚落地起跳的协调性是本课程的教学重点。它将为将来学习跳远和跳高打下坚实的基础。注意学生的学习兴趣；这个班的大多数学生活泼、积极、模仿、好奇、有动力、有竞争力并渴望自我表达。如果学生想高高兴兴、持之以恒地投身于课堂教学，就应该选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，本堂课将运用语言描述、教师示范、场景创设、音乐渲染等教

3、学方法，引导学生主动学习体育，让学生在探索和体验中体验各种学习内容，掌握体育技能，从而达到增进学生健康、促进学生全面和谐发展的教学目的。教学目标是预期的教学成果。教学目标是通过立定跳远来学习，使大多数学生能够体验和熟悉双脚立定跳远的动作技术，并做出一些简单的双脚立定跳远动作。通过对“立定跳远”的学习，可以培养学生的身体素质，如灵巧性、协调性和速度性，提高学生的身体平衡控制能力。通过对“立定跳远”的学习，可以培养学生的集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生的活泼、快乐、主动和积极进取的精神。重点：双脚起跳，用力向前向上跳，协调上下肢体。难点：弯曲膝盖，垫好脚，轻轻落地。教学方法、情境教

4、学法、启发式教学法、循序渐进教学法、竞赛教学法、尝试学习法、比较学习法、小组合作与探究学习法、教学方法、主体意识和情感意识都体现在教学过程中。力求教学思路清晰，课堂结构严谨，为学生创造机会，并有时间和空间进行自主实践，使他们能够积极参与和发展，面向整体，关注差异。2.体育实践意识体现在教学方法上。努力说得认真，练得多，让学生在体育锻炼的过程中掌握知识、技术和技能。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师的实际，注重课堂效率。教学特点7。让学生在课堂上“跳起来”，根据学生的实际情况，我在课堂上设计了五个环节：情境导入、愉悦、热身、技能掌握、自我监控教学过程：老师的场景延伸到：“同学们，去森林的路上

5、有很多危险。请跟随老师，向森林出发。”这时，老师组织学生按一定的模式跑。跑完后，情况继续说：“小动物们害怕了，没有出来。让我们跳舞，邀请他们出来。”引导学生做徒手练习。组织要求：学生要积极参与，要有积极的氛围。组织形式：方形跑步和圆形跑步设计意图：创设生动的学习场景，可以激发学生的新鲜感和亲和力，使他们情不自禁地注入自己的热情，积极参与学习活动，从而在轻松愉快的环境中达到事半功倍的效果。这次活动也让学生们热身，充分调动了孩子们学习体育的兴趣，为下一步学习新知识打下了良好的基础。(3)掌握技能活动：学习立定跳远学习过程的方法：1 .动物跳跃引导新知识老师扩展了这种情况：“同学们，你们可以看到你们

6、的舞蹈非常好，小动物们都被你们吸引住了。看，这是谁？青蛙、兔子和袋鼠都出来了。让他们带我们参观森林。你知道它们是怎么跳的吗？所以今天，我们将学习像动物一样跳跃。有信心学好吗？”(鼓励学生)学生模仿自主练习，思考四个问题：1 .你用一只脚跳得远还是用双脚跳得远？2.起飞时，手臂上下摆动。3.你是用脚还是用脚趾着陆的？4.着陆后你的膝盖是直的还是弯曲的？教师完整地回答、解释和演示动作，并组织学生练习立定跳远动作。提示学生练习时注意安全。每个小组的领导都在周围保护和帮助。三拍：一次挥杆，两次蹲下和三次跳跃。动作分，跳投后两脚自然张开，两臂预挥后(两臂后还有一个做好举放下动作的静态姿势)，配合双脚弯曲

7、膝盖，推和伸，向前向上跳，收腿向前着地，弯曲膝盖和坐垫。教师巡视并纠正错误行为。这时，老师介绍了一个公式：“请跟我这样跳，双脚向前跳，双臂向上摆动，大腿合拢，落地缓冲很轻。”引导学生掌握正确的行动方法。导入公式后进行练习，使其更难练习。教学要求：根据歌谣练习，学生要积极主动地学习。设计意图：教师演示后，学生得到一个完整的动作表象，然后分组学习、讨论和练习，使学生的学习成为一个自愿的行动，真正变“要我学”为“我想学”，同时学生得到自学、自学、互学、互训的学习方法。整个教室给了学生独立学习的时间和空间。学生互相指导，讨论和纠正错误，真正发挥“小组”和个人相结合的学习方法，促进互助和学习，在实践中突

8、破困难，掌握行动。并且通过及时的评价，学生可以最大限度地提高自己的水平，让每个孩子都能体验到成功的喜悦。(4)巩固和完善“搬石头”的教学过程：同学们，最近一直下雨，道路都被雨水冲走了。让我们帮助小动物运输石头和修理道路。引导学生运用立定跳远的动作要领，掌握排球，看谁跳得快、稳，并给获胜队一定的奖励。设计意图：让学生加强对立定跳远动作要领的理解和体验，发展跳跃能力和协调能力，培养团结协作精神；激活学生的创新思维，同时拓展他们的知识。(5)稳定情绪，恢复身心1。放松与安排：放松舞蹈方法：绕圈，跟着老师听音乐节奏。2.课后：方法：听评论，朗读总结立定跳远要领的歌谣。回收和收回设备可以促进学生良好行为习惯的培养。教学要求：愉悦的心情，轻松的设计意图