19 放飞蜻蜓.ppt

1、蜻蜓吃害虫是人类最好的朋友。 看见有个小孩儿捉蜻蜓玩儿，怎么办？看看课文，看看陶行知爷爷是怎么做的，你能从中得到什么启示？ 美丽的蜻蜓是益虫，我们都很珍惜它，陶行知(18911946 )，本名文濬()，安徽人。 中国人民教育家、思想家、学者推进平民教育，教育救国，开拓中国近代教育模范。 年轻时去美国留学，回国后就任南京高等师范学校教授、教务主任、东南大学教育科主任。 积极参加抗日民主运动，先后创办育才学校和社会大学。 1 .背景资料，初读感觉，2 .单词整合，容易出错的提示，正音：舌() 苍蝇() 辨别形：“构造”的右边不是“文”。 不要在“复”字下面写“斋”。 多音字、调(调) (异动)运用

2、：假期结束后，要调整()心情，充分调整()动学习的积极性。重难点语、慈爱():(老年人热情同情年轻人。 抚摸():用手轻轻推动前后移动。 抚摸。 七口八舌() :表示太多杂乱。 文章里你一句我一句，形容人很杂。 婴儿():蚊幼虫是蚊卵在水中孵化而成，身体细长，游泳时身体弯曲伸展。 水():蜻蜓的水其实是雌蜻蜓下蛋。 掌握():通过理解事物，能够充分支配或运用的主持、控制。 保持():保持(原样)不消失或变弱。 结构():每个组件的组合和排列。 复杂():(事物的种类、线索等)多而复杂。 入神():对眼前的事物感兴趣，注意力集中。 学习，在孩子们()里听()老师的话，很多人一动不动，()做着同样

3、的姿势。 话刚说完，孩子们就()地讨论起来了。入神、慈爱、保持、七口八舌、词辨别、同义词：慈爱慈祥把握控制维持入神梦中咨询语调的反义词：慈爱冷酷毒平衡不平衡复杂简单，多义词辨别：慈爱慈爱慈爱双方都有“温柔、亲切”的意思。 不同之处在于，“慈爱”重点是形容人的内心感情，它适合前辈对后辈的爱。 “慈爱”的重点是形容表露出来的表情态度，常用来形容长辈和老人温柔和蔼。 (1)阅读课文，试着填写。 放蜻蜓的前一代教育家()老师看到孩子们捉蜻蜓，为了俗利，教孩子们蜻蜓是人类的好朋友，讲放蜻蜓的故事，教我们()，激发我们的兴趣。 3、爱护整体感觉、陶行知、有益的动物，探索有关动物的科学知识，本文找到说明蜻蜓

4、是益虫的文章。 苍蝇，蚊子，水中的婴儿，都吃。 蜻蜓是我们的好朋友吗？ (2)请把特殊的语言、文章结构分开：一、初识蜻蜓是益虫。 (1-6)二、熟悉尾巴和眼睛。 (7-10 )三、异口同时放蜻蜓。 (11 )、(3)段落的大意，(4)结构图，爱护动物就是爱护自己，放飞蜻蜓，认识蜻蜓：吃苍蝇，蚊子，婴儿，一节又细又长，保持平衡调整方向(用途) (1)用问题引起孩子们的兴趣。 (2)让孩子们自己思考、发现和认识错误。 (3)尊重和爱护孩子是他的教育方式。 2、从文章中可以看出陶行知老师是个什么样的人？陶行知老师热情友好，爱动物，不仅爱护自然，而且能够教导尊重和爱护孩子。 3 .分析文章中心的思想吗

5、？ 通过陶行知看到一群孩子捉蜻蜓，引导孩子们了解蜻蜓是人类最好的朋友，讲述了一个放飞蜻蜓的故事。 教育我们要积极探索有关动物的科学知识，爱护有益的动物。三、精读课文，1 .分析文章对话描写，并举其优点为例说明要点：通过人物对话来推进故事展开的发展。 对话描写是本文的显着特征，这些对话主要发生在陶行知和孩子们之间。 点拨：蜻蜓是否益虫，蜻蜓尾巴的作用，眼睛的构造等，都是通过对话给我们看的。 这些简单易懂的对话，促进了故事的发展，引起了我们的阅读兴趣，使我们了解相关的科学知识，使我们接受教育，并体验了老一代教育家陶行知老师对后辈的关怀和接见。 订单：陶行知用商量的口气说：“把它放下，可以吗？ 说着，把蜻蜓还给翠贞。 “用商量的口吻”和“把蜻蜓还给翠贞”的动作，表达了陶行知对下一代的尊重和爱护的心情，也体现了他听从好邀请的巧妙教育方法。 四、交互反馈，心理感觉，对我来说，通过学习文字，知道蜻蜓吃害虫是人类最好的朋友。 事实上，青蛙、壁虎等自然界的许多小动物吃害虫，对人类有益。 所以，我们必须珍惜那些。 千万不要伤害我。 你写下：语言的积累，一”字开始的熟语：一波三折一触即发一心一意，每一句话中的一针见血，每一个，每一个，每一个，每一个，洗，五，随堂练习，1 慈爱() 、舌()苍蝇()田埂()把握()坚贞()、2 .选言填空。 纯净干净的1 .海水