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文档简介

1、,圆柱与圆锥的复习课,张北县民乐街小学 谢志梅,人教版六年级数学下册圆柱和圆锥复习课 【使用目的】 通过整理和复习, 使学生进一步认识圆柱和圆锥的特征, 熟练掌握圆柱表面积,圆柱的体积和圆锥体积的计算方法。 提高解决实际问题的能力。 【设计思路】 这节课我把圆柱体、圆锥体的知识构建成一个知识体系，运用了演示、点拨、引导等教学方法，帮助学生回顾所学知识并运用所学知识解决生活中的实际问题。复习内容由浅入深，并且分为基本知识的复习、解决实际生活问题、拓展训练这几大块。让不同层次的学生通过本节课的复习，无论是在能力，还是在知识的理解运用上都有所提高。 【用后反思】 整节课 我只用“刷”、“切”、“削”

2、 “熔铸”这四个词，就把学生带到圆柱和圆锥的知识海洋里 了 。课一开始， 先让学生把圆柱和圆锥的特征、面积和体积计算公式等知识梳理一遍， 接着出示一个圆柱体，让学生提问题。 学生根据各自已接触过的题型提出了许多生活中的实际问题，教师通过整理、引导，让学生由浅入深， 运用所学知识解决一个又一个接近于生活的问题。一个“刷”把圆柱有底没底的表面积都给刷出来了；一个“切”又把长方形或圆形的横截面面积切出来， 甚至把圆柱的直径和高与长方形横截面的长和宽之间的关系也给切出来；一个“削”不但削不断圆柱和圆锥的关系，反而让它们的关系更突现，一个“熔铸”又将形状变了而体积没变的知识再现出来。学生通过 四个词的牵

3、引，系统地、全面地再现知识和运用知识， 所学知识不但得以巩固，而且拓展。通过这样的设计，学生自己提问题自己解决，教师作适当引导、点拨，充分体现了学生为主体，教师为主导的教学理念。 这节课，不但学生的知识得以充实、拓展，我也得益匪浅。,1.都是立体图形。 2.底面都是圆。 3.侧面都是曲面。,圆柱的侧面展开图,一定不是下列图形 ( ) A 长方形 B 平行四边形 C 三角形 D 正方形,C,4,4,4,6,侧面积：,3.1446+3.14(42)22 =75.36+25.12 =100.48(平方厘米),3.1446=75.36(平方厘米),表面积:,一个底面积：,3.14(42)2=12.56

4、（平方厘米）,单位：厘米,刷,6厘米,4厘米,增加面：462=48(平方厘米),4厘米,6厘米,增加面：3.14（42）24 =3.1444 =12.564 =50.24（平方厘米）,把一个高是6分米，底面直径是4分米的圆柱体，削成一个最大的圆锥，这个圆锥的高是（ ）分米，体积是（ ）立方分米。,6,1/33.14（42）26=25.12,有一块底面直径2厘米,高3厘米的圆柱形铁块,现将它熔铸成一个底面直径仍为2厘米的圆锥形机器零件, 零件的高是多少厘米?,3.14(22)2333.14 (22)2=9(厘米),一个圆柱形水池的容积是18.84立方米,池底直径是4米,水池的深度是( ).,42=2米 18.84(3.1422)=1.5米,1.5米

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