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文档简介
1、民歌(一)1教学目标 1认真听赏本课的民歌,感受不同体裁、不同地域、不同风格汉族民歌的不同特点。2在听赏、体验的基础上,积极参加讨论,归纳和总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点,探究汉族民歌色彩区的音乐特点。2学情分析 我国民族音乐丰富多彩,汉族民歌在其中占有非常重要的地位,如何让学生了解、喜爱汉族民歌,是每个音乐教师应该担负的责任。要改变现在学生只关注流行歌曲的现状,需要教师动用多种教学手段来提高学生的兴趣,调动学生主动参与的积极性,充分发挥他们的创造力和想象力,来感受、体验汉族民歌的魅力。运用比较、分析等方法,教师的范唱,调动学生主动参与的积极性;设计多种新颖的体验活动,使他们逐步
2、感受汉族民歌的美。在愉悦乐趣兴趣情感的教学过程中,使学生得到对民歌的审美体验和情感升华,让学生在音乐活动中获得充分的满足和愉悦。初中生对中国的传统音乐、民歌等缺乏基本的了解,对于传统而优秀的中国作品也是比较缺失的。但初中生自主学习能力较强,也有一定的音乐审美能力及创造能力,本课力求通过多种教学手段的运用,让学生愉悦地参与到音乐活动中来,动情地聆听、投入地演唱、尽情地变现。3重点难点 教学重点:汉族民歌的体裁分类与色彩区。教学难点:区分汉族民歌体裁以及不同色彩区民歌的风格特点。4教学准备 多媒体,音像资料等5教学过程 活动1【导入】新课导入 1、同学们平时喜欢唱什么歌?你知道哪些民歌?民歌反映了
3、一个地区一个民族的文化和思想,是我国的艺术瑰宝,今天就让我们走进民歌天地,感受民歌魅力!让我们先来了解一下民歌的概念。2、欣赏茉莉花师:刚才大家听到的是江苏民歌茉莉花。展示小调定义, 总结小调的特点。节奏:节奏规整、严谨、均衡。旋律:优美流畅、细腻委婉、轻盈活泼。歌词:比较固定,一般不是即兴创作。演唱形式:以独唱为主,也有对唱或齐唱、大多有器乐伴奏。活动2【活动】学习云南民歌放马山歌 1、接下来我们来学习一首云南民歌。同学们对云南有什么了解?师:云南是我国拥有少数民族最多的省份,有彝、白、傣、哈尼、壮、苗、傈僳、佤、回、纳西、拉祜、景颇、瑶、藏、布朗、阿昌、蒙古、崩龙、独龙、普米等族。在云南各
4、族人民生活中,民间歌唱活动占有特别重要的地位,几乎渗透到生活中的各个领域。各民族民歌所表现的内容十分丰富,无论是民族历史上重大事件,生活中的婚丧礼俗,几乎生活中所能接触到的一切事物,在民歌中都有生动的反映。2、展示山歌的定义。是人们在山间、田间、牧场劳动生活时为抒发内心的情感而即兴演唱的民歌。3、聆听歌曲,展示问题。让我们一起来聆听感受这首云南民歌放马山歌4、小组讨论问题,回答问题。(1)歌曲的演唱形式演唱形式是指演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式。(独唱)(2)歌曲结构上有什么特点?一句比一句短。(3)讨论这首歌曲的音乐情绪。(欢快、高亢、奔放等)山歌是劳动人民在劳动山野劳动
5、生活中自由抒发感情所演唱的抒情性民歌,歌唱者能无拘无束的抒发自己的感情。主要在山野、田间演唱,这类民歌比较自由、舒展、高昂、奔放。师:放马山歌是流传于云南的一首著名山歌,在西南高原,人们主要有两种生产方式:农业耕作或放牧牲畜,放马山歌是一首典型的牧马人之歌。5、复听歌曲,生尝试跟唱。(1)师:歌曲的衬词给你怎样的感受?生答。师:学会吆喝衬词“哟哦”。“哟”字长一点,“哦”字要向上扬,甩出去唱。学生练习衬词。(2)第一遍学习任务,师演唱歌词,学生配合吆喝衬词:“哟哦”第二遍学习任务,看谁吆喝好,又能跟老师一起演唱其中一句或几句歌词 第三遍会唱的学生取代老师来唱歌词,不会的继续吆喝,赶上其他同学。
6、(3)着重练习装饰音的演唱方法:下滑音、前倚音。(4)充满激情的演唱(5)律动表现歌曲,骑马动作,拍腿,加扬鞭。6、评价学生表现。师总结山歌的特点。节奏:节奏自由多变。旋律:悠扬抒情、真挚质朴、热情奔放 , 即兴性强。歌词:歌词简单明了,多为即兴创作,直接抒发感情, 常在歌曲开始时附加一个吆喝性的喊句。演唱形式:以独唱居多,另有对唱、齐唱 、一领众和活动3【活动】欣赏川江船夫号子 1、骑着马儿一路来到湖南澧水岸边,在这儿我们听到了一首湖南民歌川江船夫号子什么是号子呢?一起来看看号子的定义。展示号子定义。2、展示问题,欣赏川江船夫号子3、听后,小组讨论问题。回答问题。一领众和,学生体会一领众和的
7、演唱方式。4、总结号子的特点。节奏:比较固定、沉着有力,与劳动节奏相吻合;律动感强。旋律:简单朴实、粗狂、 刚劲有力、富有激情。歌词:短小精悍具有振奋精神、消除疲劳、指挥劳动的作用。演唱形式:大多为一人领众人和;也有其它形式的。活动4【活动】课堂总结 古希腊哲学家曾说过:只有民族的才是世界的,世界各个国家,每个民族都有着自己多姿多彩的音乐,我们国家有五十六个民族,哪一个民族人口分布最多?而且分布地区也极为广阔?(汉族)由于居住地域、文化传统、风俗习惯等各方面的差异,产生了许多不同风格的汉族民歌。我国各民族的民间歌谣蕴藏极其丰富,各民族的民歌以其独特魅力传递其民族独特的文化信息,我们中华民族向世界展示出了繁花似锦的民族文化活动5【活动】教学反思 我们的民族文化需要更多青年一代去关注,去热爱,去传承,才能让这泥土里的歌生根发芽、茁壮成长!本课值得注意的方面在于:在教学实践过程中,本人深感自己作为刚参加工作不久的青年教师,有很多不足之处,课堂的掌控能力还有待提高,课堂中语言的运用还不够到位,想提高整个课堂的教学质量,还得继续努力。请各位专家和同行们多多指教!谢谢!在教学实践过程中,传递给学生的是
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