社会思品学习方法

1、成功无捷径 学习当奋斗,社会思品学习方法介绍,历史与社会学习方法 历史与社会教材内容纷繁复杂，如何学好历史与社会方法最为重要： 三读：反复阅读是学好历史最基础的一步。 一通读全文。中高考强调以能力立意命题，但能力离不开史实素材，而读教科书是了解熟悉史实的主要途径，因此要通读全文。 二细读知识点。对教科书的知识点要反复细读，在读知识点时要划上记号，细心领会，熟记在心。 三精读重点。对教科书的重点要反复精读，在精读重点时要边读边写边思考，效果更好。,复习历史与社会有诀窍 根据多年执教经验，建议学生在复习阶段，抓住三个环节： 一是读：反复通读相关的复习材料是最基础的一步. 二是理：阅读是基础，下一步

2、就要进行必要的梳理，以夯实基础，提升能力。 1、理解文意：阅读不仅是为了熟悉史实，更重要的是领悟史识。例如，从指南针的应用、火药的广泛应用、棉纺织技术的改进、活字印刷术的发明等内容可以得出宋元时期是中国古代科技的高峰。 2、理清体系：在教师专题复习的基础上，学生要以时间顺序为经，以专题史实为纬，以中外联系为交叉点，构建史实体系，进行知识内化。通过自己的二度创作，提升为史能，转化为史识。 3、理顺思路：在此不仅仅指解题思路，更强调了解、熟悉、掌握常用的解题方法、技巧和切入点。,三是练：解题训练要有针对性、计划性，讲究实效。 第一，针对性：要在老师指导下，针对教材的重点，易考的热点，自己学习的薄弱

3、点，加强针对性训练，做到缺什么补什么。 第二，实效性：对于选择题争取全部做。因其书写较易，时间有保证；而且，选择题共计50分，是分数最大的题型，不可小看。对于其他题型，只须有选择地做一部分。为了节省时间，简释题只要写上三言两语的要点。回答题可只写审题角度，而历史小论文写上四五篇即可。 第三，计划性：在练习内容上，建议先做分类卷，后做综合卷，对做错的题目要及时纠正。在时间安排上什么时候阅读，什么时候做习题，要有合理调度，尽量相对固定。小段时间可做选择题，大段时间则做大题目。,怎样答好历史与社会的选择题 选择题属于客观题，能够准确、公正地考查考生的记忆、比较、分析、阅读理解材料等历史思维能力。正因

4、为如此，它也是考生失分严重或拉开分数差距的一类题型。选择题的考查功能被不断发掘，出现了顺序选择题、组合选择题、程度选择题、比较选择题、材料选择题等等。 怎样才能答好历史选择题呢？ 首先，在日常学习中，必须加强对历史基础知识的识记和理解。记忆和理解是一切学习的基础和前提，在历史学习中尤为重要。选择题考查的知识点很细，有的甚至在教材的小字中，如果平时不仔细阅读教材并有意识地对重要知识点加以记忆，考试时就会茫然无措。在学习中要多动笔，对相关知识进行归纳整理，这对答组合选择题、比较选择题很有帮助。,其次，在日常练习中，要遵循解题的基本步骤，不断提高自己的审、答题能力，逐步培养自己的分析、比较、概括、综

5、合能力。具体做法如下： 1、独立思考做练习。其目的是考查自己的记忆能力和历史思维能力。在这个过程中，既不能看书籍资料，也不能看其他同学的答案。要求从头至尾一口气做完，即使有生疏的题，也应该猜测一个选项。 2、对照答案找差距。其目的是发现思维误区，更正历史思维。必须对照答案找出不同之处，针对它们认真思考，有的未必是自己错了，要敢于质疑历史资料或权威，历史思维能力才能逐步提高。,3、针对差距来看书。其目的是查漏补缺，检查自己的记忆和思维问题。看看在第一步中历史基础知识记错了没有或错了多少，若是记忆出了问题，应加强记忆。但是，全部记住了未必就能全部做好。如果不看着历史书就不能答对题，那只能说明自己的

6、历史思维能力还较欠缺，这就必须加强思维训练力度，不断提高思维能力。 4、围绕问题再思考。其目的在于巩固练习中的知识点，理清历史思维过程，真正弄懂不清楚的问题，形成历史自学能力。在上述过程中，肯定会发现自己存在的一些甚至很多问题。这些问题，有的通过思考自己能够解决，有的可以询问同学得到解决，还有的必须请教老师才能得到解决。一定不能让存在的问题悬而未决，那只会使自己与其他同学的差距越来越远。,第三，不断总结不同类型的选择题的答题方法，认识其解题规律。顺序选择题可以确定首尾看中间；组合选择题应明确肯定或否定一个和两个组合项，再看备选项的组合情况来作答；程度选择题主要考查对历史概念的准确理解，可以采用

7、优选法；比较选择题要细心找相同或不同，反复比较才不会出错；材料选择题只要结合中学语文现代文阅读或古文阅读的相关能力要求答题即可。 最后，要及时复习巩固并总结练习中的心得体会。这对于形成历史思维能力至关重要。,材料分析题技巧有五法 一点题：点题切题；观点、论点亮在本题或本角度的最前面； 二分段：能分段就分段，能分点就分点，把观点送到老师眼中； 三术语：术语要到位，取舍要得当（含最新观点），切莫走江湖(不要什么都答而要根据题目的限定语答)。 四分析：每个角度应扣紧材料分析。不要两张皮(不要答题脱离了材料乱答一气)。 五组织：进行“开放性”思维，多角度组织答案。,初中生思想品德学习方法指导,人离不开

8、学习，生命不息，学习不止。学习是获得知识，取得经验，转化为行为的重要途径。它可以充实生活，发展身心，促使个人得到全面的发展和提高，要学好，就得讲究科学的学习方法。,（一）抓好预习环节,预习，即课前的自学，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课。老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。,预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把

9、没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。”若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得非常紧张，不能达到预习效果。因此，刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加学科，直到全面铺开。预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。学习差的学生，课前

10、不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。 在完成每天的学习任务后，要安排一点时间预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，同时，还可以减少花在课后整理、消化、作业上的时间。时间一长，运转正常了，学习的被动局面也就会改变，就再也不需加班加点了。.预习要注重讲究实效，不搞形式。要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。,（二）注重听课环节 学

11、生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是学生掌握知识、发展智力的中心环节。是获取知识的重要途径。是保证高效率学习的关键。听课时，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都记下来；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路比较。那么，怎样才能达到听好课的目的呢？总的要求是要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点，抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。,具体

12、要求： 1.要充分认识老师在上课时的重要作用。因为教师在课堂教学中起着主导的作用。他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多，这也是学生自已看书无法比较的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条最简捷的路。因此，每个学生都应该虚心向老师学习。在老师的启发诱导下上好每一节课。 2.要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走，千万不能思想开小差。如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。 3.听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致。

13、找出对与不对的原因。,4.要力求当堂理解。在课堂上，你想的应与老师讲的统一，你思考的问题应与老师讲的问题统一。在教师的启发下，你要始终开动脑筋，积极思考。如果在思考中出现不理解或理解不透的地方，应举手提出问题。如果课堂上老师没有时间解答你的问题，应继续听老师的讲解。课后再去请教老师。 5.要跟着老师的思路跑。听课是为了增长知识和发展智力。因此，不能把知识听懂了就算课听好了等同起来。高水平的听课应该不仅注意老师传授的具体知识，更应该注意老师讲课的思路。追着老师的思路跑，目的在于把老师讲课过程中运用的各种思维方式，思维过程搞清楚。学习老师是如何进行周密科学思考的，从而提高自己的思维能力和智力水平。

14、有的学生不注意老师的讲课思路，而偏重于记忆老师的推导，总结出来的公式或结论，认为这是听课的主要目的。其实，这样掌握的知识，是知其然而不知其所以然的死知识。这种死知识忘得快，又不能用于解决实际问题，更谈不上发展智力。,（三）紧抓复习环节复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就少。心理学家艾滨浩斯通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘过

15、程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习,从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。,1.复习的要求（1）课后应及时把学的知识像放电影一样在脑子里过一遍，查找漏缺。（2）看教材时，应边看边思，深思重点、难点。分析疑点、深化理解。（3）看阅必要的参考书，充实课堂所学的内容。（4）整理与充实笔记，对知识进行归类，使之深化、简化、条理化。（5）加强练习。练习一般应在复习后进行。加强练习，能提高复习效果。,2.复习要注意的问题（1）及时复习。当天学的知识，要当天复习清。否则，内容生疏了，知识结构散了就要花费加倍时间重

16、新学习。要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。（2）要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推导出来的？能应用到哪些方面？它们需要什么条件？有无其他说法或证明方法？它与哪些知识有联系？通过追根溯源、牢固掌握知识。（3）要反复复习。学完一课复习一次，学完一章（或一个单元），复习一次。学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。,（4）复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。（5）复习中遇到问题，不要急于看书或问人

17、，要先想后看（问）。这对于集中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。每次复习时，要先把上次的内容回忆一下,这样既保持了学习的连贯性，又对记忆有很好的效果。（6）复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对知识的理解，培养解决问题的能力。做综合题能加深知识的完整化和系统化的理解，培养综合运用知识的能力。,（四）独立完成作业环节独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后

18、向老师交差完事。其实，做好作业.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题，以便及时补救。通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞熟练。总之，有利于把书本上的知识转化成自己的知识。通过做作业可以培养思维能力，因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。做完作业后，也不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料。,复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。 做作业的基本要求和方法是： 1.审题。审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求

19、。已知条件是什么？从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件？它的要求是什么？同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即注意隐含条件的挖掘。 2.寻找解题途径。广泛联想与题目有关的概念、公式、法则和方法等。联想过去是否解过和与此相同或相近的题目，即与此题相应的规律原理、原则、公式，使解题思路更加开阔。联想越广，跨度越大，得解题效果也越佳。有时题目较复杂，为了思考方便，可以把审题的过程画成简图。这实际上是一个运用学过的知识，把题目加工、改造的

20、过程。经过加工，思路明了，解题捷径就会出现在眼前。,3.正确解题，经过两个步骤，已经寻得解题的途径，判定了解题的方案。但在实施时还要注意解题的保质保量。解题的步骤必须按部就班，一步步演算。书写规范化，格式明了，表达准确。要做到这点，必须要有扎实的基础。除此以外，在解题中，重要的知识点应写出来，繁题要简写，简题要详写。 4.注意检查。就是回过头来再检查一遍，看看题目要求的解是否都求出来了，有无错解，有无漏解。求出的解是否均符合题目的要求。检查是培养学生独立思考能力的重要一环。掌握科学的学习方法，就能使你的学习取得新的,初中思想品德审题、答题、检查注意事项 注意考试中的审题、答题、检查方法。请记住

21、：最后时刻，方法比勤奋重要，方向比努力重要！ 1、仔细阅读每个字，划出关键字、关键词；对于图表题、漫画题，要图文结合，读出设问的关键点和限制条件； 2、充分利用考前10分钟做选择题，对于没有把握的选择题，不要不做，坚信第一感觉，除非你有充分的理由； 3、答题写字时，要做到字迹清楚，写在规定的区域，尽量避免涂改。也不要犯低级简单的错误,如“把第（1）题的答案”写到“第（2）题”；,4、弄清楚每一个问题里有几个小问题要回答，并分配好这几个问题的分值； 弄清楚答题的要求，比如：时间、角度、分别、根据材料等； 5、有点数要求的题目，一定要按照要求做，如至少三点，你不能只写一点或两点；对于那些有角度要求

22、的题目一定要按要求的角度去回答，如果角度有具体知识点的话，必须先把这个角度的课本知识点写出来，然后分析； 6、对于没有角度规定的开放题，而且分值2分以上，一定要从多个角度回答，并用分开，一般“12”分一个角度，特别要注意角度不要重复； 7、启示类、借鉴类、借鉴意义类的开放题，答题时一般是要字开头；,8、意义类、作用类的开放题，答题时一般是有利于三个字开头； 9、不要只有观点没有分析。注意用政治学科的术语表达，减少用自己的话表达。 10、先易后难，容易的题目细心做；遇到难的题目时，千万别紧张，你难别人也难；觉得自己不知从何处入手的题目先跳过去，继续做后面的题目，做完后再仔细审题解答。这样就不会因

23、为遇到某一难题而浪费大量的时间，丢掉不必要的分数；做完后，难题绝对不要放弃，能答出多少，就写多少，这样你才能胜人一筹； 11、全部做完后，从题目要求、答题思路、答案的完整、是否对应等方面进行全方位的检查，也不要放过任何一道题。因为最简单的题目也会因为写错别字或粗心大意劳而无功。,初中思想品德学科审题答题之方法和技巧简谈 一、客观题（单项选择题） （一）三审法 1审题干，看关键词，抓准题意。 关键词分四类：是（正确、错误属于统一关系）；说明、反映、体现、表明、（不）属于、能够、有利于（属于包含关系）；必须、应该、要、告诉（属于递进关系）；因此、所以、因为、原因（属于因果关系）。 2、审选项，看对

24、错。 3、审剩余选项是否符合题意（反排除法）。,（二）技巧和方法 窍门：审题时学会双打（打圈、勾，打叉）； 善用排除法； 题肢观点正确，但不合题意的不要多选； 题肢观点太绝对的通常不选； 对模棱两可的题肢打问号，放一放； 逆向选择，尤其是A或B不要按正向选； 注意关系，如因果关系（不能倒置）认真推敲；等。,二、非客观题 （一）方法技巧 做到“四审”： 是审清所给材料承载的知识信息； 是审清要回答的问题； 是审清限制条件； 是审清同教材知识的结合点。 （二）具体要求 首先明确问题是什么，然后思考运用哪些知识； 思考答案可能涉及的教材知识点，掂量并找对、找准需要运用的知识； 尽量学会使用学科术语；

25、 分点做答（先答自己认为肯定正确的知识观点，然后添加把握不太大的知识观点）； 答案不惟一（先运用书本知识观点，然后添加生活经验、体验）等；,（三）特别注意解题的“思路和方法” 认真阅读题目所给的材料，全面正确理解材料的含义。 仔细分析设问，准确把握设问的要求。 根据设问要求分析题目材料，并回归教材，找材料和教材知识的结合点。 归纳、整理相关知识，用简练准确的文字进行表述。 注意答题“规范”，即行文有序、条理清楚、层次分明、字迹清楚工整、要有序号。 看分值，确定答案答多还是答少。做到答足答够，但不浪费时间和精力。,思想品德中考各类题型的答题方法: 一、单项选择题: 1、认真阅读材料，理解材料的意思和要求。 2、阅读选择题的选项，理解选项的意思。 3、先选出错误答案。最后保留一个正确答案。因为有的答案也对只是范围大。或者有的题是最佳选择。 4、选择完成后，把题目和答案连起来读一读或想一想，看看选择的答案是否正确。 5、每个选择题的答案基本限制在30秒钟之内。 6、答选择题时基本上不能查书或资料，如果出现不会答的选择题，最后还有时间，或自己非常清楚这个选择题考察的知识的位置，可以在30秒钟内查到，可以查书或资料。 7、单项选择题只能选择一个答案。中考题决不会出现错误，即两个