初中体育教学中如何促进学生体能发展的实验研究

1、初中体育教学中促进学生身体发展的实验研究一，研究的意义1.理论意义中学生是祖国的未来，学生的身体健康是国民素质的基础。只有改善学生的身心健康，提高中华民族的身体素质，才能增强国家竞争力，实现中华民族的伟大复兴。我们学生的体质下降了，学生的身体状况落后于日本。对于伟大的中华民族来说，这不是一件光荣的事情。扭转学生体质下降的趋势，改变学生体质落后的状况，是所有教育工作者乃至全中国人民关注的问题。教育的目标是培养全面发展的人，人的发展包括身体和生理的发展。可见，身体素质在学生的综合素质中起着重要的作用，是促进学生健康的必要条件。发展体质是学校体育的重点，要求教师促进学生的全面发展，实现“健康第一”的

2、教育目标。研究学生的身体发育，探索增强学生身心健康的规律，寻求解决问题的方法和措施，是当前学校教育改革的重要课题，对推进学校体育改革，提高人才培养质量具有重要意义。2.实际意义体育与健康课程标准强调：“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，激发体育兴趣，培养学生终身体育意识，关注学生发展，重视学生主体地位，关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益。”体育与健康课程必须充分发挥其教育功能，在提高现代公民体育素养中发挥重要作用。通过学习体育教学方法，学生对学习感兴趣。当学生对体育课有浓厚兴趣时，他们就形成了爱好。当兴趣发展成从事实际活动的趋势时，它就成为一种特殊的动机。伟大的教育家陶行知老师说

3、过：“学生感兴趣的时候，就愿意用饱满的精神去做事情，学习和音乐是分不开的。”因此，浓厚的兴趣和爱好会使个人拥有积极的学习态度。开展学生体质教学是基于满足学生个人兴趣爱好和改革教育行为的创新教学模式。让学生选择自己感兴趣的项目，学习和锻炼，并正确引导，激发学生求知欲，促进学生探索和学习，充分发挥学生的主体作用，形成“我想学”的新局面。掌握运动技能，最终增强学生体质。体育兴趣和习惯是促进学生自主学习和锻炼的前提。只有在激发学生初始兴趣的基础上，通过教师的指导、学习和训练，然后通过竞赛和练习，学生才能逐渐自觉、积极地从事体育活动，形成永久的兴趣，最终达到强身健体的目的。因此，我们的课题“体育教学中促

4、进学生体质发展的研究”将具有重大的现实意义。二、国内外与本课题相关的研究概况和趋势“健康的体魄是青年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。”近年来，随着我国经济水平的持续高速发展和人民生活水平的不断提高，我国青年学生的身体健康问题越来越令人担忧。部分学生肺活量等身体素质持续下降，肥胖学生持续增加，学生近视率居高不下，学生心理问题增多。对于这些情况，每个人都意识到了问题的严重性，许多方面通过调查分析，探究学生体质下降的原因。原因是多方面的，其中学校主要存在政策落实不到位、体育师资力量薄弱、体育活动缺乏科学性和有效性、教学内容和方法单一等问题。鉴于这些问题，t1.结合体育课的现状

5、，对前期数据进行收集、归纳和整理，找出体育课不能有效增强学生体质的一些问题。2.对问题进行分类和总结，并制定一些切实有效的实践策略和方法。更加科学地设计体育教学的内容和组织形式；3.实践策略实施一段时间后，通过比较学生体质测试数据，进行讨论和研究，然后发现问题，重新建立或完善解决问题的实践策略和方法。四.研究要点：体育课如何更有效促进学生体质的实践研究？五、项目突破的难度预期：1.探讨如何使体育教学内容的设计和组织多样化，提高学生的学习兴趣，达到提高学生体质的目的。2.为了提高教师的专业素质，通过本课题的实验研究，造就了一支高素质的学者型教师队伍，不仅具有较高的现代教学理论修养，而且掌握一定的

6、教育教学研究方法，能够顺利完成教学任务。六.研究对象和方法(1)研究对象本课题以我校七年级学生为研究对象，共300人。(2)研究方法1)通过文献资料法，查阅了大量关于体育课的教学文献，以支持本研究的结论。2)访谈法是通过与部分体育教师和体育教学与科研专家面对面交谈，了解情况，收集与本研究相关的信息。3)实验方法将沁源中学七年级24个班分成两组进行实施前后的自我控制实验。测试项目：50米跑，立定跳远，实心球1分钟跳短绳800米4)在经验总结实验的各个阶段，对所列问题的解决方案或失败进行分析和总结，为实验的螺旋式上升提供理论支持。七、研究实施步骤(1)准备阶段：2013年5月，2013年9月研究项目数据，进行论证和申报，制定研究计划，填写申报评审书，组织研究力量，确定研究组成员及其分工，建立研究网络，制定项目管理办法。(2)实施阶段：2013年9月，2013年11月开幕辩论：2013年11月，召开了开幕辩论会议，以制定研究计划并进入实质性研究。中期论证：2014