语文人教版四年级下册夜莺的歌声

1、13 .夜莺的歌声，泉州希望小学王平，夜莺又称黄鸟，体长二十五厘米左右，它不仅好听，而且叫声好，嗓音清脆甜美，是鸟类中有名的歌手之一。 夜莺、杜鹃别名布谷、郭公，是夏季候鸟，即夏季在中国国内繁殖，秋季转移到印度和中国南方的温暖地区过冬。 杜鹃花的体型像鸽子，但更细长。 他们喜欢生活在广阔的林地里，时常躲在茂密的树木里叫，虽然声音很大，但几乎看不见。 “没有人，只是听到声音。 杜鹃花，1941年6月，德国法西斯主义占领欧洲许多国家后，突然袭击苏联。 苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，发动了卫国战争。 第二次世界大战进入新阶段，之后苏军经过莫斯科和斯大林格勒的大会战，消灭了德军的主力，从根

2、本上扭转了战局转向反攻。 1944年，苏联发动了总反攻，夺走了所有陷落的土地，1945年5月，苏联军队进攻柏林，迫使德国无条件投降。 苏联卫国战争，大街两旁都是黑色的碎瓦。 宽敞的院子里，烧焦的树失望地弯着腰。 2 .试着寻找一下，正文在结构上和我们平时学习的文本有什么不同3 .试着思考一下。 课文里写了什么？ 是按什么顺序写的？ 你重点写了哪一部分的内容？ 各部分都写了什么？ 1 .默读课文，检测出单词来读：碎屑是一种很拧的蘑菇鬼呻吟声，有吹笛子踢枪防止汉字滚动的习惯。 读：木屑口哨摇曳着呻吟，轻蔑蘑菇手枪鬼子，专心致志，2 .寻找，正文在结构上和我们平时学习的文本有什么不同，苏联卫国战争时

3、期，游击队消灭一伙德国法西斯强盗教科书上写了什么？ 是按什么顺序写的？ 每个部分都写了什么，课文里写了什么？ 是按什么顺序写的？ 每个部分都写了什么，文章是按事情发展的顺序写的。 先写“夜莺”，用歌声勾住敌人，然后写“夜莺”，在敌人向导的途中用歌声向游击队传达敌情，然后游击队消灭德国兵，最后战斗结束后“夜莺”在村子边缘的小路上继续靠近(1)引诱敌人(2)引路(3)消灭敌人(4)再次引诱，重读课文，你对课文中的小主人公“夜莺”有什么印象，有机智、勇敢、强烈的爱国主义精神，以其惊心动魄的卫国战一边读一边用描写夜莺的言行的文章，按角色读文本，士官：“村里只剩下你一个人吗？ 夜莺：“为什么只剩下我一个

4、人？” 这里有很多麻雀、乌鸦和猫头鹰呢。 黄莺只有我！ 军官：“这个坏家伙！ 我问你这里有没有人。 ”“夜莺：“人呢？ 战争一开始这里就没有人了。 刚开枪，村子就着火了，大家喊道：“野兽来了，野兽来了就跑了。” 军官：“笨蛋！ “军官：“这里有游击队吗？” 莺莺：“你说的是蘑菇吗？不，这里没有这种蘑菇。 这里只有红蘑菇、白蘑菇和洋蘑菇。 2、向敌人带路时，少年有什么言行，从中有什么感觉？ 孩子有时候学夜莺的歌，有时候学杜鹃的叫声，手臂摇动路边的树枝，有时候弯下腰捡球果，用脚踢球果。 他好像把身边的军官都忘光了。 体会：带路时，学夜莺唱歌，学杜鹃花叫，是为了让德国士兵知道，这是自己的习惯爱好，用

5、来麻痹敌人，然后用鸟声和游击队联系时不引起怀疑。 夜莺的歌声打破了夏天的沉默。这歌声停了一会儿，又用新的力量唱起来。 但是，如果联系上下文的话，就会发现其中还有其他意义。 “停了一会儿”“以新的势头唱歌”，警察夜莺已经发现了敌人，想着，他决定接触敌人，把敌人放入游击队的埋伏圈，消灭敌人。 表面上看，这两个词描绘着夜莺的歌声，孩子从嘴里取出小东西，递给他，用愉快的蓝眼睛注视着他。 “快活”是孩子性格的特征，快乐、活泼。 “快活”在这里反映了“夜莺”，“快活”是孩子性格的特征，快乐、活泼。 “快活”反映了“夜莺”在敌人面前显示出少有的镇静、坦率。 孩子在凶恶的敌人面前这么镇定，还很幸福，看得见孩子

6、的勇气。 “为什么只剩下我一个人呢？ 这里有很多麻雀、乌鸦和猫头鹰呢。 夜莺只有我一个人！ ”“人呢？ 战争一开始这里就没有人了。 ”孩子不慌不忙地回答。 “战争刚刚开始，村子就着火了。 大家野兽来了！ 野兽来了！ 我逃走了。”这是小夜莺在回答敌人盘问时说的几句话。 这是夜莺小夜回答敌人盘问时说的几句话。 夜莺除了自己天真的语言之外，通过自己一连串恶作剧的动作，在敌人难以察觉的情况下捉弄、骂人的语言，体现了夜莺的机智和对敌人的憎恨。 “为什么只剩下我一个人呢？ 这里有很多麻雀、乌鸦和猫头鹰呢。 夜莺只有我一个人！ ”“人呢？ 战争一开始这里就没有人了。 ”孩子不慌不忙地回答。 “战争刚刚开始，

7、村子就着火了。 大家野兽来了！ 野兽来了！ 我逃走了。”村子里真的有很多鸟吗？ 开头联系，想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰”是谁，大街两旁都是黑色的碎瓦。 宽敞的院子里，烧焦的树失望地弯着腰。 沉默，这部分写着小夜莺诱惑德国兵，积极接近敌人，巧妙地回答德国军官的讯问，得到敌人对他的信任，让他领路。 总结、2、在给敌人带路的时候，少年是怎样的言行，从那里感觉到了什么？ 孩子有时候学夜莺的歌，有时候学杜鹃的叫声，手臂摇动路边的树枝，有时候弯下腰捡球果，用脚踢球果。 他好像把身边的军官都忘光了。 体会：带路时，学夜莺唱歌，学杜鹃花叫，是为了让德国士兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，然后用鸟声和游击队

8、联系时不引起怀疑。 夜莺一边走一边打路边的树枝，把球果捡起来踢，回答问题时说别的话，不警惕让德国兵觉得他在玩，顺利地跟着自己进入游击队的埋伏圈。 体会：“你说的是蘑菇吗？ 不，这里没有这种蘑菇。 这里只有红蘑菇、白蘑菇和洋蘑菇。 2、向敌人指路时，少年有什么言行，从中有什么感觉？ 游击队听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来了，知道有节奏的夜莺的歌声中鬼子数是32人，有两支机枪在杜鹃报告。 夜莺代表敌人，杜鹃代表机关枪。 根据说明，夜莺和游击队以这种方式取得了联系，他曾多次协助游击队消灭敌人。 游击队是怎么知道敌人的情况的？ 说明了什么？ 站在那里，听到夜莺的叫声，就像是刚刚被固定在那里一样。

9、 他注意到数着一声的鸟儿叫着“一，二，三，四”，一边数着一边用手打拍子。 夜莺的叫声停止了。 “32个鬼子”这个人说。 接着听到了两次杜鹃的叫声。 “机枪两支。 ”他又补充说。说明，这时，德国军官以为他在传达消息，当德国士兵到达森林中空的地面时，突然松林响起口哨，回响地回答孩子。 孩子突然停下来，转动身子，钻进森林里消失了。 枪声打破了森林的寂静。 军官还没有抓手枪的时间，就滚在路边的灰尘里。 因冲锋枪受伤的德国士兵相继倒下。 呻吟声、尖叫声、断断续续的密码声充满了森林。 默读课文的开头和结尾，发现了什么？ 文章首尾呼应，浑然一体。 又告诉了我们在文章里叙述的故事不是偶然的奇遇。 夜莺在村口守

10、卫是他的职责，夜莺的歌声传达信息是他和敌人战斗的特殊方法。 这进一步凸显了“夜莺”的机智和爱国主义精神。 1、课题为什么被称为“夜莺的歌声”？ 学习了这篇课文，夜莺给你留下了什么印象？ 你最钦佩的是什么？ 课文总结，课题包括两个意思：一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，得到敌人的信任，用歌声向游击队报告情况，帮助游击队消灭德国士兵；二是帮助孩子被游击队熟悉，被称为“夜莺” 机智，勇敢，热爱祖国。 是个小英雄。 一、删除下括号中不正确的读音。 将木头(xio xi )空(kng kng )地哨(sho so )声木屑(xio xi )削掉，在括号中填入适当的词语。 画了()的小路()站在()的空地()

11、上()的焦木()唱着，课外作业，1，积蓄文本这两个场景，写着比赛开始前，期末考试前的校园等校园生活中的一个场景。 2、读课外书卓娅和舒拉的故事，看世界杯乒乓球赛场面，“王励勤，加油！ 伴随着观众的呼声，世界杯乒乓球决赛进入了中国选手王励勤和韩国选手柳承敏的高潮。 竞技场内的热浪冲天。 坐在电视机前的我们，看也不会一动不动。 我、爸爸、哥哥戴着围巾摇着乒乓球，用力敲茶，成了场外啦啦队。 王励勤又赢了，在加油声中唱着高亢的歌时，对方的柳承敏兴奋地回击，几个短摆，直线，反手拉，很快得分就赶上了，这时，我们家人急忙踩空，更加脱掉大衣挥手。 终于，王励勤不辜负群众的期望，在掌声和欢呼中发挥他王者的风格，大声喊叫，做手势，最终赢得了比赛。 场内突然沸腾了！ 我们一家也抑制不住兴奋的心情，互相拥抱着。 文段读书悟方法，“王励勤，加油！ 伴随着观众的呼声，世界杯乒乓球决赛中国选手王励勤和韩国选手柳承敏进入了高潮。 竞技场内的热浪冲天。 坐在电视机前的我们，看也不会一动不动。 我、爸爸、哥哥戴着围巾摇着乒乓球，用力敲茶，成了场外啦啦队。 王励勤又赢了，在加油声中唱着高亢的歌时，对方的柳承敏兴奋地回击，几个短摆，直线，