骨干教师培养对象考核汇报PPT.ppt

1、骨干培养教师个人汇报,C语言程序设计说课,骨干教师培养对象中期考核汇报 汇报人：唐涛,骨干培养教师个人汇报,个人汇报要点,一、教学业务工作,三、个人成长概况,二、专业建设工作,四、个人发展规划,骨干培养教师个人汇报,一、教学业务工作情况汇报,教 学 业 务 工 作 情 况,2013,1.1 专业课程教学方面,1.2 指导学生竞赛方面,骨干培养教师个人汇报,1.1 专业课程教学方面,1、 重起点 - 常年坚持承担新生专业核心课程,2、 重兴趣、重氛围 - 培养学生对专业的狂热精神,3、 重课外教育 - 培养学生自主探索学习能力,4、 重精英教育 - 以点带面、辐射效应,总结：形成了个人教学和与学

2、生相处的风格,成果：严格且学生评教良好、学生认可度高,骨干培养教师个人汇报,1.2 指导学生竞赛方面,成果： 10项校外赛事,5项校内赛事,指导学生获奖约80人次,培养期间：获得第四届全国软件设计大赛广东省一等奖,总结： 形成了一套组织和指导技能竞赛的模式与方法,获得第四届全国软件设计大赛全国总决赛三等奖,骨干培养教师个人汇报,二、专业建设工作情况汇报,专 业 建 设 工 作 情 况,2.1 教研室常规工作方面,2.2 校企合作工作方面,2.3 专业建设和发展方面,骨干培养教师个人汇报,2.1 教研室常规工作方面,紧密围绕学院中心工作和系部年度工作计划开展,总结：全室教师每年都圆满完成了各项教

3、学任务,集思广益、认真听取同事与前辈的意见,一切为了专业发展，一切为了学生发展,专业建设工作稳中有进！,骨干培养教师个人汇报,2.2 校企合作工作方面,成果： 开拓10多间校企合作企业,部门企业深入合作,发展：寻求一种适合我院计算机类专业的工学结合的 校企合作模式,总结：形成了一个初步的设想，以待后期的研究和实施,突破四个难点： 1、共赢 甲方到乙方的转变,2、教师指导的深度与投入度,3、学生的参与度与执行力度,4、模式的健壮性和可持续性,骨干培养教师个人汇报,2.3 专业建设和发展方面,完成工作： 总结与挖掘经验、教训、成果,注重资料的收集、整理和沉淀,成果： 配合学院与系部政策，专业生源规

4、模有较大的增长,总结：善建与敢说，提高生源数量进而提高生源质量,，同时各类赛事喜报连连。,骨干培养教师个人汇报,三、个人成长情况汇报,个 人 成 长 情 况,3.1 社会实践方面,3.2 科研工作方面,3.3 获奖方面,骨干培养教师个人汇报,3.1 社会实践方面,成果1：参加广东省教育厅组织的广东省高等职业院校骨干教师2013年“高职双师素质移动应用（Android、IOS）实战提升”培训班，按要求修完培训计划规定的内容，考核合格 .,成果2： 被华南理工大学接受为“广东项目青年骨干教师访问学者”，导师为奚建清教授，访问专业为计算机科学与技术，现正在进行J2EE开发工作。,骨干培养教师个人汇报

5、,3.2 科研工作方面,主持广东省教育研究院的“高职院校计算机类专业课程教材改革研究”研究课题,进展：目前已经通过开题阶段,提出“基于虚拟区的高职计算机类教材体系的研 究”的研究方向,已经基本完成相关理论学习和技术积累,论文：基于群智能优化算法在路径规划中的应用研究,进展：已在计算机工程与设计排期，预计于2015年底见刊,骨干培养教师个人汇报,3.3 获奖方面,1、2013年5月获得第四届“蓝桥杯”全国软件设计与创业大赛广东赛区“优秀指导教师”荣誉称号,3、2013年7月获得第四届“蓝桥杯”全国软件设计与创业大赛全国总决赛“优秀指导教师”荣誉称号,2、2013年6月获得广州松田职业学院“就业工

6、作特别贡献奖”,4、2013年9月获得广州松田职业学院第四届授（说）课竞赛二等奖,5、2014年9月获得广州松田职业学院“优秀教师”等荣誉称号,骨干培养教师个人汇报,四、个人发展规划汇报,个 人 发 展 规划 汇报,4.1 教学改革研究方面,4.2 计算机学科研究方面,骨干培养教师个人汇报,4.1 教学改革研究方面,分四个阶段进行,具体如下：,第一阶段(2015.1-2015.4） ：理论知识与开发技术的准备阶段，并提出研究问题;,第二阶段 (2015.5-2015.9）：根据实际情况参与研究活动，掌握资料、数据和信息;,第三阶段(2015.10-2016.3)：根据课题研究的需要，分析资料，形成思路；分析论证，形成论文初稿;,第四阶段(2016.3-2016.6):对初稿全面润色形成终稿并发表。,目标：完成广东省教育研究院的“高职院校计算机类专业课程教材改革研究”研究课程，根据研究成果形成若干论文并发表,骨干培养教师个人汇报,4.2 计算机学科研究方面,分四个阶段进行,具体如下：,步骤一：根据导师安排，了解基于虚拟区的构建开发项目的架构、业务和逻辑流程以及所使用的开发技术；,步骤二：利用各种资源，尽快的学习与掌握项目所需的开发技术，做好理论和技术层面的准备；,步骤三：在条件允许的情况下，争取参与到导师的科研项