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文档简介

1、山东省蒙阴第一中学 类承灏,明确目标 1、通过诵读把握苏轼豪放的词风以及豪放词的特点。 2、了解怀古词写景、咏史、抒情相结合的特点。 3、理解作者含蓄深刻的情感矛盾，并通过朗诵表达出来。,读,情感：豪迈奔放 语气：雄浑粗重 语速：快中有慢 重读：动词、形容词,教师范读,大江东去，浪/淘尽，千古风流人物。故垒/西边，人/道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪江山/如画一时/多少豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑/间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生华发。人间/如梦一尊/还酹江月。” “”表示拖长音“/”表示节奏停顿,探,1. 念

2、奴娇赤壁怀古，是公认的豪放之作。试分析这首词是怎样表现这种豪放的？,2.念奴娇赤壁怀古中刻画了周瑜怎样的形象？词中为何要着力刻画周瑜的形象？,周瑜： 年龄： 婚姻： 外表： 职位： 际遇：,苏轼： 年龄： 婚姻： 外表： 职位： 际遇：,34,佳人相伴,英俊儒雅,东吴都督,功成名就,47,屡遭不幸,早生华发,团练副使,功业未就,通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬的思想感情。,借古 抒怀,3.对于词中“人生如梦，一尊还酹江月”两句的思想感情，向来有不同的看法。有人认为是积极的情感，有人认为是消极的情感，结合本词的特点及作者人生经历，谈谈你的观点。,辩,诵,我解其中“味”,查阅资料，请以我眼中的苏轼为题写一篇短文，写出你对苏轼的理解 参考书目： 余秋雨的东坡突围 林语堂的苏东坡传,写,岳飞【宋】满江红 怒发冲冠凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车

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