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文档简介

1、九年级语文第六单元,授课：祁文霞,关 雎,教学目的及要求 1了解有关诗经的基本知识。 2理解这首诗的主要内容；了解诗中运用的比兴的创作手法。 3要求学生反复诵读，背诵这首诗。,1、诗经，是我国第一部诗歌总集。收入西周初年至春秋中期500多年间的305首诗歌。原称诗。又称为诗三百,儒家五经：诗书礼易春秋）,2、内容分为三个部分 ：“ 风”、“雅”、“颂”。,3、风，又被称为15国风，大多是民间歌谣。“风”，是诗经的核心内容。“风”和屈原的离骚并称为“风骚”。,三大基本内容：风： 雅： 颂： 三种表现手法: 赋 ： 比 ： 兴：,汉武帝将诗书礼易春秋 称为五经,诗经六义：,大多为民间歌谣,朝庭里的

2、乐歌,宗庙祭祀乐歌,就是铺陈直叙。,就是比喻,就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。,关关睢鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。,j,ji,ji,xng,w mi,s,mo,预习检查：读准字音。,关睢,l,范读，解文题zmj-1923-30360.swf,关 雎,.swf,关 睢 关关 雎鸠，在河 之洲。 窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。 窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。 悠哉 悠哉，辗

3、转 反侧。,一读：读出节奏。四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：,二读：整体感知（读出情味，读出画面）,关关睢鸠 在河之洲 君子好逑 参差荇菜 左右流之 寤寐求之,悠哉悠哉 寤寐思服 琴瑟友之 左右芼之 钟鼓乐之,1、突破字词难点：,整体感知本诗的主要内容：,2、导读：（合作、探究）,2、理清作者思路：（感情变化）,导读：（合作、探究）,感知主人公的形象,情真意切、敢于真实大胆地表露自己的感情、向往美好的爱情生活。,1、“关关雎鸠，在河之洲”与后面两句有内容上的直接联系吗？ 作者写这两句的作用是什么？,三读：读出艺术,3、“全诗琅琅上口，和谐悦耳”你们 在读时感到了没有？ 为什么会有这种效果？,导读：（合作、探究）,课堂小结：,朗诵下面这首诗，并和关睢相对照，体会其思想感情。,课外拓展：,中考题型训练：,布置作业：,本诗情感突出，反复朗读，加以

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