语文人教版八年级下册20.《好嘴杨巴》.ppt

1、好嘴杨巴,冯骥才,学习目标： 1品读：朗读课文，了解故事情节。揣摩人物的心理，把握人物的性格，品味通俗幽默的语言 2探究：理解杨巴好嘴的含义，培养多角度探究问题的能力。 3评价：谈谈你对“好嘴”的理解和看法，提高分析问题的能力。,思考： 本文写了哪些人物？你认为本文最主要的人物是谁？说说你的理由。,默读课文,探一探杨巴“好嘴”： 1.杨巴的话是说给谁听的？他在什么情况下说的这句话？ 2.杨巴是怎么说的？为什么这么说？这三句话分别表达什么意思？ 3.李中堂听了杨巴的话怎么说？从这句话可以看出他对杨巴什么态度？,研读,探一探杨巴“好嘴”： 有人认为杨巴的三句话化险为夷，成就了他，也有人认为杨巴是投

2、机取巧，花言巧语。你怎么看？,合作探究,朗读课文中描写杨七的段落，探讨问题： 杨七是一个怎样的人？为什么写杨七？,研读,听老师读最后一段： 说说作者对杨巴是什么态度？你同意作者的看法吗？你觉得杨七、杨巴谁更重要？,合作探讨,温馨提示,其实，生活中征服人不仅在于努力、技术还在于舌尖，舌尖的背后可以看出一个人的才学、内涵，尤其是今天的信息社会，我们待人接物都要言语交流，这个时候，如果能像文中的这个杨巴一样：把握说话的时机，掌握说话的技巧，敢说、巧说、快说，我们也可以成为了不起的小小名嘴，最后，老师祝愿大家今后个个都成为你自己生活中的好嘴，说的好，说的妙，说的大家都叫好！,1、上课时,另外一个同学讲

3、小话,而老师批评了我,认为是我讲的,这时你应该怎么说? 2、发挥想象，写一段对话，赏银事件后，杨七和杨巴在茶汤馆里的深夜对话。,作业,1、本节课有什么收获？（知识、能力、情感等方面） 2、优秀小组、优秀之星,课堂小结,谢谢指导,全文梳理,品味语言,示例：有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。 这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点？,句式上运用了工整的对偶，采用对比手法，突出了作者对有绝活人的称道、佩服。,地方特色,“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！” 语言粗俗，无端挑衅，侮辱别人的人格，极其无耻恶劣。,“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。 海张五

4、狼狈不堪、气急败坏,不知者当无罪！虽然我不喜欢吃碎芝麻，但你的茶汤名满津门，也该嘉奖！来人呀，赏银一百两！,人物语言个性化,手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。 作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里”，这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用? 作者并没有太夸张，这里运用夸张手法，突出了泥人张的手艺高超，无与伦比。,品味语言,海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。 请分析“找”字的妙处。 原本海张五想在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却反在海张五身上“找乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道还治奇人之身的机智形象。 富有表现力,品味语言,再想一想,这一来，叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛？傻啦？ 请赏析本句好在哪？,通过在场人们的迷惑，从侧面写出了杨巴的聪明机智，体现杨巴智高一筹。,欣赏民间艺术,杨柳青木版年画,风筝魏第三代传人,蹬梯子,吹糖人,顶碗,翻跟