语文人教版八年级下册岳阳楼记 第二课时.ppt

1、岳 阳 楼 记,范仲淹,温故知新,通假字：,百废具兴,同“俱”，全，都,属予作文,同“嘱”，嘱托,古今异义 属予作文以记之 去国怀乡 进亦忧 退亦忧,温故知新,古义：写一篇文章今义：学生作为练习所写的文章,古义：离开 今义：前往,古义：在朝廷做官 今义：前往,古义：隐居乡野（不在朝廷做官） 今义：向后移,一 而或长烟一空 一碧万顷 空 浊浪排空 而或长烟一空 开 连月不开 旁开小船 观 此则岳阳楼之大观也 予观夫巴陵胜状,温故知新,副词，全 数词，一（片）,名词，天空 动词，消散,动词，放晴 动词，设置，开设,名词，景象 动词，观看,一词多义,学习目标,1、揣摩本文多种表达方式结合以及寓情于景

2、、情景交融的写法。 2、体会作者的情感，揣摩重点语句的含义，感受作者伟大的情怀。 3、揣摩本文的立意美、意境美、语言美，逐步提高鉴赏能力。,整体感知，说说作者写此文章的原由？此篇文章与你 所读到的记有何不同？,走进文本,研读文本,说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么内容。,“览物之情，得无异乎”的“异”，是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。 “古仁人之心，或异二者之为”的“异”，是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响“不以物喜，不以己悲”。,文本拓展,怎样理解“先天下之忧而忧，后

3、天下之乐而乐”,据宋史记载，他从小就立下“不能利泽生民，非丈夫平生之志”的誓言。欧阳修给他写的墓碑文也说：“公少有大节，于富贵贫贱毁誉欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下。常自诵曰：士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”范仲淹把“乐以天下，忧以天下”的思想进一步发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。范仲淹的从政生涯，始终践行了

4、这一信念。,文本拓展,例如，天圣七年（1029），30岁的范仲淹还在没有资格进谏的小小秘书阁校理任上，就上书谏止皇帝宋仁宗率百官为章献太后朝拜上寿；第二年又直接上书请章献太后还政退位那时章献太后正垂帘听政，权倾朝野，满朝文武，“无敢言者”。范仲淹因此被贬离京，三年后才回来。 又如，景三年（1036），范仲淹向宋仁宗进百官图，指斥宰相吕夷简结党营私，任用谗佞，反被诬为“越职言事，荐引朋党，离间君臣”，又遭贬斥，连为他鸣不平的欧阳修等人也被贬放。 范仲淹仕途沉浮几十年，数遭贬黜，但他澄清吏治、忧国忧民之心始终未改。他用自己的俸禄，在家乡买“义田”千亩，救济贫穷的族人，而自己却贫苦一生，以至于死时“身无以为殓，子无以为丧”。为民请命，忧民之忧，这就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的具体体现。,写法探究,本文运用了哪些表达方式？在研读背诵的过程中对于文章句子你有那些发现？,叙事、写景、议论、抒情 骈散结合,课堂小结,本文通过迁客骚人登楼时或喜或悲的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，