第1课　中国民主革命的先行者孙中山_第1页
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文档简介

1、,本课三维目标,知识与能力：了解孙中山先生一生的主要事迹； 过程与方法：掌握评价历史人物的方法； 情感态度价值观：学会正确的认识历史人物，学习其高尚品格。,一，孙中山主要事迹,1.弃 从 ，投身民主革命； 2.组建 ，提出 主义； 3.成立 颁布 ； 4.捍卫 制度，至死不渝。,医,文,临时约法,民主共和,中国同盟会,中华民国,三民,，,一评孙中山：,少年立志， 革命救国， 从领导起义到创建民国， 从颁布宪法到维护共和， 从发展实业到联共联俄， 鞠躬尽瘁， 死而后已， 直到生命的最后一刻， 他依然在呼喊： “和平”、 “奋斗”、 “救中国”！,假如孙中山先生入选2015感动中国人物，央视现在邀

2、请你做评委，为孙中山先生拟写颁奖词。,二，孙中山主要事迹,材料一：“凡革命以前所有满清政府与各国之条约、赔款、种种权利，国民政府承认之。” 孙中山对外宣言书 材料二：“立誓约，订新章，一切统一事权、服从命令为主要。” “立誓人某某愿牺牲一己之生命、自由、权利，附从孙先生.如有二心，甘受极刑。” 中华革命党誓约,二评孙中山：,根据我们刚才从材料中提炼出来的信息，现在你对孙中山又有什么新的认识呢。 对帝国主义抱有幻想，表现出妥协性； 带有专制倾向和落后的帮会色彩。,三，听听专家的意见,通过刚才的学习，我们对孙中山先生得出了两种完全不同的评价，面对这种矛盾我们该如何应对呢？让我们来听一听专家们的意见

3、。,四：方法提取之一,“在复杂的历史情境中”； “要了解它的背景”。 坚持历史的评价 “不要把他当成一个完人、伟人、圣人”； “随着档案的解严了解一个真实的、全面的孙中山”。 坚持辩证（全面）的评价,四：方法提取之二,什么是历史的评价？ 即把人物放在历史背景中去考察， 而不以现代的眼光去评判、看待历史人物。 什么是辩证的评价？ 即从多方面看待历史人物，评价要全面，不能以偏概全。,三评孙中山：,结合专家的指导，并根据我们所学习的方法，请再次评价孙中山先生。 他进行民主革命，推翻了两千多年的封建专制制度； 建立资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心； 打击了封建和侵略势力，有利于民族资本主义的发展； 但是，受时代局限，他领导的革命并未彻底，广大民众仍未启蒙。 他是中国民主进程的丰碑，是中国民主革命的先行者！,五，本课小结,孙中山主要事迹,孙中山主要事迹,一评孙中山,二评孙中山,专家指导，方法探讨,三评孙中山,坚持历史的评价 坚持辩证的评价,六，知识升华探索,我们在评价历史人物时，除了运用本节课所学的“坚持历史的评价”、“坚持辩证的评价”的方法，请想一想我们在看待历史人物时还受到哪些因素的影响？,六：知识运用,通过我们刚才的学习，已对如何评价历史人物有了比较客观的认识，请运用我们所学的知识评价一个你熟悉的历史人物。,七，知识升华探索,我们在评价历史人

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