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文档简介

1、猜一猜，怪怪的，看不见触摸不到，没有洞变化很多，需要动物的植物。 回答：空气，空气的性质，教科书第2-5页仔细阅读，边思考，(小组讨论)，你可以用什么方法证明空气的存在，实验1，把纸块塞到杯底，把杯子倒立，垂直压入水中，纸把杯子压在水里的时候，纸块没有湿是因为杯子里的空间被空气占据了，没有空气就进不去水，纸块没有湿。 科学上说，把杯子倾斜放置，会发生什么现象呢？科学上的探索，把杯子压在人的水底时，把杯子慢慢地倾斜，看到气泡从杯子的口中冒出来，那就是空气冒出来了杯子里的空气占有的空间，水就会冒出来。 实验1、纸不湿，纸湿，空气占空间，实验要求： 1、用力吹瓶子里的气球。 2、讨论：气球吹得大吗？

2、 为什么？ 3 .制作活动记录。 实验2，不怎么吹，空气占了空间，想一想：怎样才能吹大瓶子的气球呢？方法：放松瓶口的气球，或者在瓶子里扎几个小孔，把瓶子里的空气从间隙和小孔中挤出来你在上面的两个实验中发现了什么？ 1 .发现空气占据了空间。 想一想：放到水里，泡沫就会冒出来。 实验要求： 1、教师示范：将两个充气气球吊在棒上，保持平衡，突破其中一个，由学生观察。 想一想：实验的结果说明了什么？ 3 .制作活动记录。 实验3，不平衡，2 .空气质量，实验4，实验要求1，放松大气球，气球嘴对着自己的脸，你感觉怎么样2，讨论：这个实验说明了什么？ 3 .空气有流动性，有刮风的感觉，实验要求： 1、用

3、手按“气垫”有什么感觉？再用力按，有什么感觉？ 放开手能看到什么？ 2、讨论：如何解释这些感觉和现象？ 实验5、手被“气垫”弹回，一松手就有一种放开的感觉。 4 .空气被压缩，压缩空气具有弹性，压缩、压缩虽然物质量不变，但体积缩小了。 总结：空气的性质，1 .空气必须占有空间，2 .空气有质量，3 .空气有流动性，4 .空气被压缩，可以压缩的空气有弹性。 在我们的日常生活中，想想在哪里利用压缩空气，可以用装在罐子里的混合了压缩空气的油漆在汽车、墙壁、家具上涂油漆。 可以用压缩空气清洗脏砖结构的建筑物。 对汽车门开关的控制应用了压缩空气。气垫船：船底和水面(或地面)之间用高压空气形成气垫，使船体离开水面。 气垫船也被称为“飞天船”，是利用空气的支持力从水面上升的船。 这样的船一出现就受到全世界造船界的瞩目。 美军LCAC大型气垫登陆艇，探索研

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