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文档简介

1、、教育目标、学习分析、教材、教学内容、课程设计、教学效果测试、教材分析、文字工具和绘图工具是信息技术8年级(第2卷)第3课的内容。牙齿部分重点介绍Photoshop工具箱中的两个茄子重要工具：文字和绘制工具。培训，教材分析-培训目标，(1)文字工具，(2)输入和转换文字，(3)设置文字属性，(4)设置文字段落属性，变形文字，1，知识和技能，(2)使用流程和方法，教材分析-学生们根据前两部分的知识，掌握了图像的基本概念和Photoshop中的常见任务，学习了文字工具和绘图工具部分，从而帮助他们了解文字的方向、字体、颜色、画笔、铅笔、橡皮擦等内容，并具有几个茄子基本的美术素养。教法，在整个教育过程

2、中，教师只是学生积极构建知识的领导者，学生看了教师的演示。通过设计任务实践练习，学生完成任务，自行建设自己的知识体系。文字和段落调色盘，教材分析-重点和困难，教育重点，文字工具的使用，学习方法，传统教育模式下学生总是处于被动注入的位置。学习成为学生苦差事，不愿意学习的情况比较普遍。在学生学习过程中，教师充分尊重学生主体地位，可以设置所有适用于整个段落的字符格式，如学生发展、课程设计、课程设计、“段落”面板、“段落”面板等。设计教授课程，在教师地图学生Photoshop中完成文字工具的使用。通过练习，学生可以看到老师的演示工作，处理色彩明亮、字迹清晰的作品。在练习过程中培养学生的自主探究、学习能

3、力、学生创作欲望。请学生制作自我介绍用的展示板或半展示板。请看视频文件。(大卫亚设，美国电视电视剧，自我介绍)，大部分学生完成作品后，老师指示学生举手，选择好的作品进行展示。通过采用相互评价、成功激励的方法，给学生成就感。让学生评价自己和别人的作品可以培养欣赏学生和正确评价他人的好习惯。教授课程设计，在整个教室课程活动中，学生不是被动接受的牙齿，而是根据学生的认知规则，使学生自己熟悉牙齿Photoshop工具，从而在牙齿过程中主动分析发现的问题，然后通过自主探索、合作交流解决问题。上课时间学生设计的生日卡多种多样，选择的工具也不同。作品真可谓百花齐放，百家争鸣。教室的任务都可以学生自行解决，而且有弹性，所以学生主动性特别高，同时比较好地解决学生程度的不平衡问题，教学效果很好。个别学生不习惯操作电脑，对使用Photoshop的理解缓慢，因此对学生部分要及时辅导，并

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