七年级生物下册 4.7.2探究环境污染对生物的影响导学案人教新课标版

1、人 教 版 七 年 级 下 册 生 物 学 导 学 案课题4.7.2 探究环境污染对生物的影响课型新 授学习目标知识目标： 以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害；设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。能力目标： 培养科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。情感目标： 提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。重 点设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。学 习 过 程一、温故知新： 人类的哪些活动破坏生态环境？举例说明。二、预习检测：1.具有较强_的雨水，叫做酸雨。主要是人为地向大气中排放大量的_造成，我国的酸雨主要是因为大量燃烧_而形成的，PH _7。酸雨

2、可以使土壤中的_，可以使河流和湖泊_，可以直接危害植物的_,被称为“_”。2、废旧电池中含有_、_、_等重金属及酸碱等物质；在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到_，污染_，并随水分移动，进一步污染_、_和_，直至进入多种_和_的体内。3.控制酸雨的根本措施是通过 装置，减少 、 等燃料燃烧中污染物的排放，并做好 和 这些污染物的工作。4.控制废电池危害的根本措施是禁止 和 危害性大的电池，特别是含 的电池，大力开发无公害的 电池。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.探究或。得出实验结论：2.请阅读P117和P118相关内容，了解水俣病、痛痛病的症状及发生原因

3、，小组内展开讨论，并总结：（1）归纳酸雨及固体废弃物、工业废水对生物的危害。（2）归纳控制酸雨及废电池的根本措施。（3）阅读，体验环境污染造成的恶果。四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。五、拓展创新：你生活的社区里有哪些破坏生态环境的实例？你认为应当怎样改变这些现状？六、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2.本节课你的困惑是：3.教师小结：七、课堂反馈检测：1.全球性大气污染主要表现在（ ）A.酸雨、温室效应、生物入侵 B.酸雨、含铅废气、臭氧层破坏C.酸雨、臭氧层破坏、温室效应 D.温室效应、滥砍乱伐、臭氧层破坏2.下列污染物中，通过食物链危

4、害人体的是（ ）A.沙尘暴 B.二氧化硫 C.汞、镉等重金属 D.氟利昂3.在模拟“酸雨对生物的影响”试验中，模拟酸雨的浓度对种子萌发和幼苗生长状况的影响应该是（ ）A.浓度越大，影响越小 B.浓度越大，影响越大C.浓度大小影响都一样 D.浓度大小都毫无影响4.通常，酸雨是指（ ）A.PH小于5.6的降雨 B.PH大于5.6的降雨 C. PH等于5.6的降雨 D.PH小于7.0的降雨5.酸雨主要是人为的向空气中排放大量的 造成的。我国的酸雨主要是因为 而形成的。此外， 也是形成酸雨的重要原因。酸雨对生物有极大地危害，被称为“ ”。6.控制酸雨的根本措施是通过 装置，减少 、 等燃料燃烧中污染物的排放，并做好 和 这些污染物的工作。 7.各种电池中，造成环境污染最严重的是含 、 、 的电池。最早发生在日本的水俣病，就是当地居民长期食用富含 的鱼虾造成的。8.控制废电池危害的根本措施是禁止 和 危害性大的电池，特别是含 的电池，大力开发无公害的 电池。9.发电厂可以利用煤 天然气 核能发电，这三种原料中最容易引发酸雨的是（ ）