七年级生物上册 第1单元 第2章 第2节 生物与环境组成生态系统（第2课时）导学案 （新版）新人教版_第1页
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文档简介

1、第1单元 第2章 第2节 生物与环境组成生态系统（第2课时）一、学习目标：1、说出生态系统的组成。2、描述生态系统中的食物链和食物网。3、认同生态系统的自动调节能力是有限的。二、自主学习：看课本21-22页完成下列各题：三、合作探究：1、通过22页“观察与思考”讨论：，（1）你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？（2）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？2、什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态系统不容易被破坏？为什么？（引导学生爱护生物，保护生物的多样性）。3、分析课本23页的资料，讨论思考：（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后

2、果？(2)为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多？四、达标测试：1、在“草兔鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会 （ ）A 、 增加 B、 减少 C、先少后多 D、 先多后少2、捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会 （ ）A、减小 B、增大 C、不变 D、先减后增3、某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的 （ ） A、生产者 B、分解者 C、消费者 D、食物链4、下列是一些池塘中常见的生物鱼类藻类水生甲虫池边杂食动物水蚤将上述各生物构成一条食物链，其次序为 （ ） A、 B、C、 D、5、下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的 ( )A、 ABCDE B 、 EDCBAC 、 DABCE D 、 CEBAD6、下图是草原生态系统的食物网图示：根据图回答：（1）、属于生产者的是：_ （2）、直接以植物为食的消费者是：_。（3）、该食物网有_食物链。（4）、最长的一条食物链中，消费者有_

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