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文档简介

1、比例，育才中学一数学组，育才中学一数学组，育才中学一数学组，育才中学一数学组，育才中学一数学组，在制作地图或其他平面图时，需要以一定的比例缩小(或放大)实际距离，在图纸上画出来1336010000000是数值比例尺，有时写作比例尺13360100000000，育才中学一数学组，比例尺育才中学一数学组，由于生产中机械部件比较小，需要将实际距离放大一定的倍数，然后画在附图上。 育才中学一数学小组，为了便于订正，通常将比例尺写成前项或后项为1的比例。 比例2:1，育才中学一数学=1cm:50km，=1cm:5000000cm，=1:5000000，育才中学一数学组，例2 :以下是北京市地铁修订图。

2、地铁1号线在图中的长度约为10cm，其实际长度约为10cm，育才中学一数学组，解：地铁1号线的实际长度为x厘米。 a :地铁1号线的实际长度是50km。 x 5000000，500000 cm 50 k m，育才中学第一个数学组，智城，加油啊，育才中学第一个数学组，求它们之比，发现了什么，1、修厂，在平面图上用10厘米的距离表示地面上10米的距离。 求出图上的距离与实际距离之比。 先统一单位，然后再简化。 10厘米10米，10米1000厘米，1010001100，(或)，a :图上的距离与实际距离之比为1100。 育才中学第一个数学小组，2，比例尺是16000000的地图，南京到北京的实际距离是15厘米，南京到北京大约有多少公里？ 育才中学第一数学组，好好学习，向天，80米，60米，育才中学第一数学组，3，下线缩尺改为数值缩尺。 如果在画这样的比例尺的地图上两地的距离是4.6厘米，这两地之间的实际距离是多少公里，育才中学一数学组，4，一栋大楼东西方向的长度是40m，图纸上的长度是50c

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