英语专业英语教学法教案3课堂教学技能下.ppt

1、大庆师范大学外国语学院英语专业英语教学法教学案例三(课堂教学技能下)，课堂教学技能下，意义练习、组织技能、提问技能、课堂教学基本结构、终结技能、交际练习、组织技能、机械练习、技能介绍、技能演示和技能转换、实践技能，教学目标：通过观摩示范课、讲解、示范和练习，正确学习技能介绍的重点和难点；掌握介绍的基本要求和课堂教学的各种介绍形式和设计(分两节课完成)；复习思考问题；将技能引入课堂教学的教学内容、步骤和方法。1.技能介绍2。技能介绍3。基本技能介绍4。技能介绍的原则和要求。技能培训的参考方法。技能评估的参考标准。课堂教学技能导致教学内容、步骤和方法的技能。首先，课堂教学中的技能导入(Leandi

2、ng in)是指在课堂开始时以一定的方式吸引学生的注意力，关注课堂的主题内容，从而引入新课程。导入作为课堂教学的重要组成部分，是课堂的开始，有时贯穿于课堂教学的始终。俗话说，“好的开始是成功的一半。”精彩的介绍无疑会为课堂教学打下良好的基础。因此，对于未来的英语教师来说，熟练理解和掌握导入技巧尤为重要。将技能引入课堂教学的教学内容、步骤和方法包括：(1)了解技能引入课堂教学的重要作用和“教学导入”的效果；(2)熟悉课堂教学导入方法的基本类型和与所教科目密切相关的各种导入方法；(3)把握课堂教学导入的操作要求，在实践的基础上逐步达到熟练、准确、快速应用的水平。在第二课堂教学中引入技术技能的教学内

3、容、步骤和方法。导入技能的功能性导入是课堂教学和其他教育活动的起始环节，是教师在教学活动开始时引导学生进入学习状态的行为方式。它主要有以下四个功能：、学生课前的活动和想法多种多样。下课铃响后，有必要及时将注意力从最后一节课或课间的其他活动转移和集中。引入新颖、独特、生动的图像可以及时集中学生的注意力，把全班的注意力集中起来，并指向老师和即将到来的教学内容。课堂教学技能可以引导教学内容、步骤和方法；2.激发深化意味着激发和深化学生对新教学行业的兴趣。恰当而精彩的介绍能强烈地激发学生的学习兴趣，使学生对将要学习的新教学内容有积极的认知倾向。兴趣是“最好的老师”，是学生学习的内在动力。这种内在驱动力

4、可以明显提高学生的学习效率。良好的介绍还能使学生在学习新课程的基础上培养学习兴趣，提高认知水平。课堂教学技能导致教学内容、步骤和方法的技能和技巧。3.消除嫉妒和自信的作用是消除学生对英语和新课程的恐惧和疑虑，使学生对新课程和教师感到友好和亲切。这是因为好的介绍可以提高新课的兴趣，让学生感到快乐和紧凑，让他们快乐，充满情感，集中注意力，积极思考。“学习的道路离老师很近”，“尊重老师，相信老师的方法”。给予学生尊重和信任是提高教师教学效果的重要前提。课堂教学技能可以导入技能的教学内容、步骤和方法。4.具有良好的铺垫和拓展功能的导入可以为整个班级的顺利进行打下良好的基础，进一步拓展、发展和拓展教学内

5、容，将班级的进步推向高潮，产生良好积极的“连锁反应”。作为教师，我们应该重视课堂教学导入行为的训练，掌握导入的技巧。三班教学中引入技术技能的教学内容、步骤和方法。介绍技能的基本形式熟悉课堂教学的介绍方式有助于教师全面掌握课堂教学的介绍方式，有针对性地选择课堂教学的介绍方式。课堂技术与能力教学介绍了技术与能力1的教学内容、步骤和方法。直接进口直接进口也叫直接进口。也就是说，在课开始后，教师直接介绍课堂各个环节的教学目标和要求、教学内容和教学过程，让学生了解课堂的学习内容或需要解决的问题，从而吸引学生的注意力。今天我们将谈论服装。我们会说人们穿什么衣服。然后，你要写你的衣服。如果有时间的话。也读一

6、些关于衣服的东西。第二课技术与能源概论的教学内容、步骤和方法。复习旧知识介绍，这是课堂教学中最常见的介绍方式。它的特点是复习学生在日常生活中已经学到或已经学到的知识，发展和深化这些知识，并引出新的教学内容，从而达到古为今用的目的。英语教学内容在篇章、篇章和词汇之间有一定的内在联系。从已知到未知也是学生认知发展的一个规律。教学技术可以导入技术与能量的教学内容、步骤和方法。因此，在讲授新知识时，应考虑新旧知识的关系，充分利用学生在日常生活中已经掌握或积累的与新课程内容密切相关的知识，从而设计出介绍语言，引出新内容。这种介绍不仅可以帮助学生巩固所学知识，加强新旧知识的联系，使学生容易明确本课的教学目

7、标、任务和重点，还可以激发学生探索新知识的欲望。在课堂上，介绍了技术与能量教学的内容、步骤和方法。例1:老师介绍过去式可以。看，我可以做很多事情。我能怎么做呢？我可以(画几个工作人员，鼓励学生和老师说动词：)唱歌。我可以(画一个简笔画，鼓励学生说动词短语骑自行车)骑自行车。我可以(画一个游泳的简笔画，鼓励学生说动词：swim)游泳。我会打网球(画网球拍的简笔画，鼓励学生说出动词短语：打网球)。十年前，我会唱歌，我会骑自行车，但是我不会游泳。我不会打网球。课堂上把技能引入技能的教学内容、步骤和方法例2:在学习SEFC书2a第三课语言学习目标从句之前，有两种方法来指导课堂： (1)问一些关于第23

8、360课的问题，例如：现在世界上有多少离婚？你能在所有的迪斯尼乐园里看到什么？迪士尼乐园有几个部分？你能在明日之地看到什么？(2)根据练习册上的练习1保留第2课。、它提出了一些与新课内容相关的有趣问题，学生已经知道这些问题，激发了学生理解这个问题的好奇心，然后介绍新课。例1:导入你听说过沃尔特迪斯尼吗？是的，我有。他是一个伟大的电影制作人。你知道迪斯尼是怎么想出他的第一个卡通人物的吗？课堂教学技能导入技能教学内容、步骤和方法，例2:导入爱因斯坦你想在高考中取得成功吗？是的，当然。你知道成功的秘密吗？不确定。好吧，我告诉你成功的公式。什么事？你这是什么意思？T: X代表努力工作y .代表停止胡说

9、八道，当然Z代表成功。哦。我明白了。谁建议了这个公式？S:爱因斯坦.课堂教学技能导入技能教学内容、步骤和方法，4，悬念式导入这种导入方式是利用上课头几分钟的最佳时机，通过设疑、制造悬念，吸引学生的注意力，把问题导入到新课之中。例1:SEFC第一册，L2可安排如下如你所知，友谊是一个人最珍贵的财产。但是你通常能做什么来和你的朋友保持联系呢？是的，但是你知道怎么用英语写信吗？这样做比开门见山提问现在让我们看看英文字母应该是什么好一些，因为这样既培养了学生的口语表达能力，也调动了学生的想象力.课堂教学技能导入技能教学内容、步骤和方法，例2:导入SEFC第二册第二十三课废物我刚从无锡回来，参观了无锡的

10、一些名胜。例如，我去参观太湖，因为我听说太湖很美。有一首歌叫美丽的太湖“，你听过这首歌吗？但是当我亲眼看到太湖时，我感到非常失望。你知道为什么吗？水很脏。水被污染了。是的，你是对的。水不干净。水被污染了。你知道水是如何被污染的吗？人们把垃圾扔进湖里.课堂教学技能导入技能教学内容、步骤和方法，5，直观演示式导入这是一种通过先让学生观察实物、模型、图表、图画、简笔画、幻灯、投影、电视或运用形象化的语言等，引起学生对即将讲授内容的关注，然后从引导学生在观察中提出问题，使学生从解决问题入手，自然而然过渡到课题教学的导入方式.课堂教学技能导入技能教学内容、步骤和方法，例1:用实物和投影导入JEFC书2、第16课。为了引起学生的兴趣，教师可将一个洋娃娃事先放在书包里，让学生猜，学生猜不出。老师拿出洋娃娃时，全班学生哄然大笑。这时学生情绪起来了，精神集中，好奇心被引发，便可以按步骤讲述课文.课堂教学技能导入技能教学内容、步骤和方法看，T:这个用英语怎么说？这是一个书包T:里面有什么？有一些书。有一些苹果。这是一个玩具，一个洋娃娃。她是一个婴儿，一个女孩，黄阿姨的孩子。